濃濃語文味 悠悠古詩情

藍葵花

【摘要】小學語文教師要帶著自己的能力、活力和智慧去開展自身的教學任務，讓更多的學生在學習語文古詩詞的同時化解自身的難題和障礙，得到更好的學習效果，逐步化解自己的畏難感、懈怠感和無力感，通過古詩詞學習去豐富本人對于中國古典文化和中國古典文學的認識程度。教師需要帶著熱情和積極去開展教學工作，也能讓學生懂得古典詩詞的學習模式和學習方法。

【關鍵詞】小學語文;古詩詞教學;方法探究;能力思考;教學體系

學習和品讀古詩詞對于學生的成長、發展、進步和自我提升是有著重大的意義和推動力量的。很多學生在以往的課程體系中存在著的問題是不能把古典文學的精華和美好去注入到自己的內心中，也不能去順勢提升自身的文化品格和審美鑒賞能力。教師要善于化解學生的被動感和浮躁感，逐步讓學生去克服一個個的閱讀難題和學習難題，也能讓孩子們在學習課程的同時去懂得要結合當時的歷史背景和文化背景去深入探究和鑒賞古詩詞，在學習的同時能夠提升自身的文化素養。教師要創設出積極的學習氛圍，助力學生能穩步實現提高和發展。

一、教師要激發學生的古詩詞學習熱情

當下的中國古詩詞教學中，教師需要懂得去激發學生的學習熱情和學習積極，從而能夠逐步化解學生的學習難題，讓更多的學生懂得：古詩詞是沁人心脾的、余味悠長的，能讓學生在學習和分析古詩詞的同時感悟到全新的生命和充盈的力量。教師要本著為學生服務的意識形態，把適合學生的古詩詞帶給學生，無論是李白、杜甫、張若虛、王維、白居易等人的唐詩，還是李清照、辛棄疾、陸游、蘇軾等人的宋詞，這些古詩詞都有著自身的獨特魅力和內在華章，也是能讓無數的讀者在閱讀后感受到一種巨大的語言沖擊力，被作者帶入到一個華美的、意境非凡的領域中，讓自身的全身心都能受到相應的蕩滌。當學生能懂得古詩詞本身的巨大的魅力，自然能在課程體系中不斷地完成突破和發展，也能成為一個更為出色的自己[1]。學生要在教師的幫助下去成為一個古詩詞的熱愛者。教師可以把葉嘉瑩等人的古詩詞的講座的視頻帶給學生，能讓學生在閱讀和品味的過程中得到更多的樂趣和智慧，也能化解本人的浮躁感和懈怠感，從而在學習中得到正確的方法的指引和協助，由此學生必然能成為一個更為出色的個體。

二、通過不同的方法和手段去開展輔助化古詩詞教學

當下的小學語文教師要懂得通過不同的教學方法和教學體系去幫助學生深入地學習古詩詞，從而讓學生的能力、活力、智慧和學習興趣都得到更大的突破。教師要在課程中結合視頻和音頻資源去開展教學活動，讓孩子們能懂得：古詩詞是有著巨大的藝術魅力和深厚的文化積淀的一門藝術形式，也是能讓無數的讀者在閱讀和鑒賞后去感悟到美感和力量的。教師可以通過微課、視頻資源、音頻資源等等去推動學生去學習和把握相關的藝術形式，也能在把握的同時去試著克服一系列的閱讀難題[2]。中國的古詩詞是講究格律的，詩歌是要講究平仄規律：平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。同時在出現了不合韻時要采取“拗救”的方式去實現韻律的平衡。教師要把關于傳統文化的相關知識和技藝去帶給學生，讓孩子們能在學習的同時去不斷地反思和反省，能感受到中國文化本身的美感和美好，也能在學習、研究、思考、品悟的同時去提升自身的活力和智慧，從而能成為一個具備更為強大的文學感受能力的個體。教師可以把古詩詞中的精彩內容和經典故事帶入到相關的視頻之中，通過故事編排的方式去傳遞出一首古詩詞的意境、美好，從而能帶給無數的讀者相應的審美愉悅和樂趣，也能讓更多的學習者在品讀的同時去化解自身的難題和障礙，讓學生的審美活力得到更大的提高和發展。

三、教師須營造出更為積極、更有活力的古詩詞學習氛圍

小學語文教師要讓學生懂得古詩詞的學習是一件有樂趣、有意義的事情的，學生要在彼此幫扶、彼此推動、相互支持的同時去完成大量的學習任務，也能在彼此幫助的同時去實現各自的更大的提高和突破。現代化中國的學生要形成相互幫助、彼此幫扶、彼此支撐、共同提升的思維模式和共識，也能讓孩子們的學習得到更大的提高和超越。古詩詞的學習重在積累，也要在積累中去實現不斷的提高和突破。教師不能讓孩子們缺乏自信心和活力，而是要在學習的同時更加懂得提高自我的意義和樂趣。

結束語：

小學語文教師要把古詩詞教學的方法和模式帶給學生，讓更多的學生懂得按照正確的方法和模式去處理好相關的學習任務，又能化解一個個的學習難題和學習障礙，并且能成為一個更為出色的個體。教師要懂得：學生的古詩詞的學習能力和學習素養是需要得到不斷地提高和發展的。教師要營造出一種人懷自勵、不斷地提高和超越的學習氛圍，在此同時學生才能夠成為一個在學習的過程中去形成全新的藝術品格和藝術鑒賞素養的人。教師要本著為學生思考的理念去完成一個個的教學任務，讓更多的學生消除難題、克服壓力，感悟到智慧和活力，不斷地實現突破。

參考文獻：

[1] 方潔.小學語文古詩詞教學現存問題及策略研究——以B小學為例[D].揚州，德州大學，2014.

[2] 董占全.小學語文古詩詞教學中存在的問題及對策研究[J].考試周刊，2014（33）.