淺析農村小學家校共育的有效溝通策略

童永軍

摘要：家庭教育與學校教育是現今教育中不可或缺的兩部分，如果實現家校有機融合，發揮共同育人功能，那對孩子的成長是百利而無一害的。但是當下家校矛盾仍有存在，如何化解家校矛盾，就要采取有效溝通的策略，使雙方成為教育共同體，將對孩子的學習和生活產生積極影響。

關鍵詞：農村小學;家校共育;有效溝通策略

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中寫道，兒童的家庭精神生活和學校教學應該統一思想具有特別重大的意義。家庭中應該充滿尊重科學、文化、書籍的精神。同時，兒童的自我教育如果離開家庭和圖書是不可想象的。所以家庭教育在教育中的地位不容忽視。但在農村小學中幾乎沒有家庭能夠做到這一點，家長們將孩子的教育單方面拋給了學校。所以這樣教育出來的學生綜合素質往往有所欠缺，所以提升家庭教育是關鍵。家長不了解所以不重視，有些家長想重視卻不知如何做，這就需要溝通，當家長了解到家庭教育的重要性、孩子在校的各種表現、體會到老師對孩子的關心他就會慢慢相信老師;而老師走進孩子的家庭，了解孩子的生活環境、熟悉孩子的性格特征就會慢慢找到適合這個孩子的教育方式。這樣家長與教師互相了解、互相信任，家校工作難搞的情況也就不復存在了。

一、利用家長會，強化家庭教育意識

每一位父母都希望自己的孩子能夠成才，但不是每一位父母都有能力培養自己的孩子向著他所希望的方向前進。有的父母采取了嚴苛的對待方式，有的父母卻放任自流。但孩子只要成績不好，所有的矛頭都會直接對準學校和老師，這就是家校矛盾產生的根本原因。孩子的成績與家庭的期望值大相徑庭，他們認為孩子所能接受到的唯一教育就在學校，所以一定是老師教育的問題。但老師也不這樣認為，我教出來的孩子有好有差，你的孩子差是因為你沒有履行家庭的監督職能。雙方都不肯認為是自己的過錯，所以矛盾也就愈演愈烈。

家長會正是提供雙方交流的最佳平臺，要利用家長會，讓家長感受到你的真誠。我的第一次家長會主題永遠是“請不要站在我的對立面”。每位教師都應該有過被家長質疑、不滿的經歷。但其實我們與家長們有一個共同的心愿就是希望每一位學生都能健康快樂成長，所以不管我們采取的方式如何，我們的目標是一致的。目標一致的人應當齊心協力、互相信任。讓家長們感受到老師的用心，將家校共育植根與所有家長的心中。

二、創新交流方式，明確家庭教育內容

教師的本職工作是教書育人，不光要教學生，還要教家長。傳授學生知識與能力，與家長分享方法與策略。微信、QQ在家校共育環節中充當消息傳播媒介，利用好這些軟件不斷創新家校溝通的方式內容。首先有效利用教育教學公眾號，里面有很多關于教育類的文章，轉發至家長群中，有需要的家長可以從文章中找到自己所需的資源。其次利用群發會議功能，分批進行線上教學教育匯報會。根據學生的在校表現，找出存在相似問題的學生，記錄一周之內所出現的問題、查找原因、初步擬定解決方案。在周末統一召開線上匯報會，與相關家長一起探討解決辦法，第一時間讓家長掌握學生的學習動態。

開展線上“父母課堂”，要求父母與孩子共讀。父母的閱讀書目需和家庭教育相關，有條件的可以在群相冊打卡，每日父母與孩子共同打卡可獲得一顆星，只有一方打卡獲得半顆星。每月評比一次“書香之家”，這就保證了孩子和家長每天的閱讀時間，不僅提升了學生的閱讀能力也讓家長有了教育孩子方法的獲取途徑。

三、關注特殊學生，全員參與家校共育

農村家庭的經濟情況普遍不太樂觀，大部分家長外出打工，留守兒童較多。這類學生的家庭教育開展往往比較困難，祖父母大多不識字，他們的任務就是讓孩子吃飽穿暖，至于學習他們不懂也管不了。所以這些孩子放學后的時間基本處于完全留白，除了玩耍沒有別的事情可以做。既然這些孩子喜歡玩，那我們就給他們設定游戲。這些孩子的學習習慣不好，寫作業時不能集中注意力，所以第一階段就是培養他們的專注力。益智類游戲有很多，給他一些選擇，如九宮格、魔方、數獨、魯班鎖、九連環等益智游戲，讓他選擇最感興趣的一項，和他約定游戲熟練期限，越早完成獎勵星越多。每一天他祖父母需要做的是為孩子錄制視頻，記錄每天的完成程度，并由孩子解說玩法。每天堅持發到群里。孩子都想盡早完成破解，所以他的專注力會得到很大的提升，另外由他講解在一定程度上也鍛煉了他的口語交際能力，除此之外，我會在課堂上表揚他晚上的表現。他的自尊心、自信心也會得到極大的滿足。對留守兒童的性格養成以及人格塑造都有很大的影響。養成良好的專注力之后再開始培養學習習慣。

很多家長有一個認知誤區，他認為孩子的學習習慣的培養應該踏入校園之后再開始。其實不是，孩子的學習從他有意識的時候就已經開始了，為什么說家長是孩子的第一任老師呢？一個孩子的脾氣、動作、習慣從何而來，從他看到的人們身上模仿而來的。所以學習的發生，早在他的嬰兒時期就已經開始了。而老師能做的就是糾正他的壞習慣，但比較遺憾的是周內培養起來的好習慣一個周末回來蕩然無存，然后重新開始。所以要充分發揮家庭教育的優勢，將學校和家庭兩種教育環境有機的結合，加強與家長之間的溝通，促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]吳迪.探究在小學班級管理中如何發揮家庭教育的優勢[J].天天愛科學（教學研究），2021（04）：149-150.