從“孔子名言”感悟教育初心

袁博才

摘要：當今社會的飛速發展，也帶動著教育事業的不斷進步。我們需要從古代教育智慧中探索教育方法，追尋教育先進理念，感悟教育初心，有助于我們在新時代教育事業中更好地貫徹立德樹人理念，為培養新時代中國特色社會主義接班人貢獻自己的力量。

關鍵詞：孔子名言;教育初心;立德樹人

孔子是我國古代著名的思想家和教育家，他的教學理論與教育思想不僅奠定了中國古代的教育基礎，至今仍具有重要影響和研究價值。新時代青年教師當以孔子為師，品讀孔子經典，從哲理名言中感悟真理力量，牢記初心使命，堅持把立德樹人作為根本任務，用實際行動為奮力開創新時代教育工作新局面添磚加瓦。

用“因材施教”之法行穩致遠。“夫子教人，各因其材。”冉有和子路的性格截然不同，孔子才會給出不同的處事方法，而作為新時代的人民教師更應該明白其中的道理。開展教學活動應做好充足的準備，既要扎實開展深度教學備課活動，也要知曉每位學生的個性特長，明晰每位學生的優點與不足，堅持實事求是，立足基本實際，承認學生之間的差異性，并抓住新時代教育工作的核心，積極轉變教學思路，善于使用“糖果”獎勵學生，同時旁敲側擊提醒他們了解自身不足之處，盡可能讓他們清楚自己的缺點而主動改正，幫助他們取長補短，使每位學生能在輕松快樂的學習氛圍下茁壯成長，既能激發孩子的學習熱情和自主性，也能啟迪學生在活潑愉快的氛圍里創新思考。

用“溫故知新”之思腳踏實地。“溫故而知新，可以為師矣”，校領導和教師應當做好示范表率，在教育理論和教學實踐上不能一成不變、安于現狀，要注意自身的言行舉止是否對學生產生不良影響，在教化育人上常思“三省”，切實改進工作作風，不斷提升教學能力，用自己的切身經驗總結“溫故知新”的規律方法。同時在教學活動中更要注重“溫故知新”，知識學習是一個復雜過程，需要進行科學規劃和系統安排。學生如此，教師亦如此，校領導要主動關心教師的研學過程，提醒他們在知識更新的過程中記得溫習已學的文化理論，用科學便捷的方法“消化知識”，不要“撿了芝麻丟了西瓜”，得不償失。當然，過于嚴格提高知識標準，對所有書本知識全面掌握也是錯誤的。學生的學習能力有限，教師的工作精力也有限，強行拔高考核標準、灌輸所有知識只會造成“揠苗助長”的悲劇，過猶不及。

用“見賢思齊”之道進而有為。學習是一條進步不斷、奮斗不止而趨于完美的道路，僅僅掌握了學習方法而沒有端正學習心態，只會給自己的前進路途增加“絆腳石”，最終成為故步自封、碌碌無為的庸人，因此校黨委注重端正教師的學習心態。一方面多次開展教學評比活動，激勵學校教師在教學實踐中主動學習、勤加學習，不斷改良教學方法，勇做學習標兵;另一方面校領導對每位老師定期開展談心談話，既要表揚教師近期工作的優點，也要指出教師的不足之處，同時勿讓教師產生自卑沉悶的消極情緒，激發教師不斷進步的自信心，做到內外結合、張弛有度，力求讓每一位教師在教學實踐和個人成長上更進一步，為新時代教育事業注入磅礴力量。

參考文獻：

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