Seewo Link軟件在地理實驗中的應(yīng)用

朱麗平

新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)和動手實踐，注重地理知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。地理實驗?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，拓寬學(xué)生視野，以達到培養(yǎng)學(xué)生地理實踐意識和能力的目的。地理現(xiàn)象常常發(fā)生在特定的時間和空間內(nèi)，在課堂教學(xué)中教師很難創(chuàng)造合適的實踐環(huán)境去滿足學(xué)生的實踐需求，而課堂實驗的有效開展能在一定程度上滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍，本文以人教版高中地理教材第一冊中的“植被”一課為例，探討希沃授課助手——Seewo Link軟件在高中地理課堂實驗中的應(yīng)用。

一、Seewo Link軟件的介紹

Seewo Link軟件是一款基于無線網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)移動終端與電腦之間互通互聯(lián)的移動應(yīng)用軟件，通過運行移動終端的應(yīng)用，可以對電腦進行無線聯(lián)動，從而實現(xiàn)演示課件、傳輸文件、實物拍攝展示、直播傳屏等功能。其中，直播傳屏功能可以很好地展示地理實驗過程，從而實現(xiàn)師生互動，讓學(xué)生對知識進行自主建構(gòu)。這樣既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，又能讓學(xué)生對地理充滿興趣。

二、Seewo Link軟件在地理實驗中的應(yīng)用

筆者以人教版地理教材第一冊“植被”一課中“植被在環(huán)境中的作用”的教學(xué)內(nèi)容為例，創(chuàng)設(shè)課堂實驗，探究Seewo Link軟件對提高高中地理課堂實驗有效性的策略。

（一）實驗設(shè)計

首先，準(zhǔn)備實驗器材。實驗器材包括2個無蓋長方形塑料容器、2個同等大小的燒杯、2瓶500ml礦泉水、若干方形固體積木、若干性質(zhì)均一的土堆、若干草皮等。接著，進行實驗操作：①把土堆分成兩個大小相同的小土堆，分別均勻覆蓋兩個長方形容器底部四分之三的面積，底部留白四分之一;②其中一個長方形容器覆蓋植被，另一個不覆蓋植被，利用積木將其擺放成同等高度、同等傾斜角度;③從相同的高度，以相同的速度向下淋水至土堆，觀察兩個透明容器的接水狀況，并完成學(xué)案的相應(yīng)內(nèi)容。最后，分析實驗，將兩個置土的長方形容器傾斜一定角度放置，更加利于演示地表徑流沖刷的過程，同時利用兩個同等容量的透明燒杯收集沖刷物，使得實驗效果更加明顯。在整個實驗過程中，筆者利用Seewo Link軟件進行直播，突破課堂實驗開展的局限，使實驗過程清晰化，這有利于全班學(xué)生集體觀察，且錄制的視頻能保存，可反復(fù)使用，便于學(xué)生重復(fù)觀察與分析。

（二）教學(xué)效果

在教學(xué)過程中，筆者采用了情境體驗、課堂動手操作、直播傳屏等方式，將抽象的地理知識進行形象的展示，將地理現(xiàn)象的發(fā)生過程具體化呈現(xiàn)，促進學(xué)生認(rèn)知與掌握，讓學(xué)生可以將實驗揭示的地理原理遷移應(yīng)用到生活中。地理課堂實驗受課堂空間和時間有限的影響，實施難度較大，學(xué)生觀測難度也較大。隨著教育信息技術(shù)的發(fā)展，教育方式也變得多元化，信息技術(shù)與高中各學(xué)科教學(xué)的融合更加深入，使得學(xué)習(xí)空間日益開闊，學(xué)習(xí)方式與途徑亦日趨多樣化。在這種背景下，筆者結(jié)合教學(xué)實際，采用現(xiàn)場操作與Seewo Link軟件實時直播傳屏相結(jié)合的方式，全方位、快捷地展示地理教學(xué)內(nèi)容，大大提高了教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。并且Seewo Link軟件可以將課堂實驗過程以視頻的形式保存下來，視頻能成為重要的課程資源。

三、結(jié)語

當(dāng)教師使用手機對Seewo Link軟件進行操作時，若有電話、短信進入，便會影響到信號的連接和教學(xué)進程，因此教師可以用平板電腦代替手機，避免信號的連接受到各種干擾。實驗教學(xué)是地理教學(xué)的重要手段，課程標(biāo)準(zhǔn)是地理教學(xué)的方向，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科素養(yǎng)是地理教學(xué)目標(biāo)。新課程標(biāo)準(zhǔn)凝聚了地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，尤其強調(diào)完善、深化信息技術(shù)的應(yīng)用和創(chuàng)新培養(yǎng)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的方式，也強調(diào)了地理實驗對培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)的重要性。筆者對兩者進行有效結(jié)合，通過課例呈現(xiàn)，探究了Seewo Link軟件對提高地理課堂實驗有效性的途徑，從而構(gòu)建高效的地理教學(xué)課堂。

（作者單位：南昌大學(xué)附屬中學(xué)）