社會主義核心價值觀融入中小學(xué)語文課外實踐活動的途徑與方法探究

臺芳芳

摘 要：社會主義核心價值觀作為社會主義先進(jìn)文化的精髓，是現(xiàn)代中華民族的精神旗幟。語文是一門人文性極強的學(xué)科，對學(xué)生社會主義核心價值觀的培育融入中小學(xué)語文教育的整個過程中，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，是語文教學(xué)義不容辭的責(zé)任。相對語文課堂，語文課外實踐活動既能把課內(nèi)所學(xué)的語文知識技能應(yīng)用于實踐，又能在應(yīng)用中獲得新知，提升能力，是進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的有效陣地。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;語文;融入;語文課外實踐活動

社會主義核心價值觀是當(dāng)前時代精神的濃縮，將核心價值觀植根于當(dāng)前中小學(xué)語文教學(xué)中。既是我們所處時代發(fā)展的必然要求，也是中小學(xué)語文教育教學(xué)的大勢所趨。中小學(xué)語文教學(xué)不僅要給學(xué)生以語文知識，還要讓中小學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會到漢語的傳承和發(fā)展，感受母語的生生不息。因此中小學(xué)語文教學(xué)要自覺肩負(fù)起培養(yǎng)中小學(xué)生高尚的道德情操和健全人格的重任，把時代精神的精髓融入語文課堂教學(xué)當(dāng)中，潛移默化地影響每一位學(xué)生，將教書與育人緊密融合在一起。而作為語文課堂有益補充的語文課外實踐活動，也應(yīng)當(dāng)自覺履行語文學(xué)科承擔(dān)的義務(wù)，將核心價值觀融入語文課外實踐活動當(dāng)中，培養(yǎng)中小學(xué)生高校的道德情操，優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明行為，提升他們的審美情趣和健全的人格。

中小學(xué)語文教師要將社會主義核心價值觀融入中小學(xué)語文課外實踐活動中，讓學(xué)生做社會主義核心價值的踐行者。不僅讓他們讀萬卷書，而且還需行萬里路。

一、 利用課外時間，開展豐富多彩的課外實踐活動

與呆板固化的課本知識內(nèi)容的傳授不同豐富多彩的課余活動，可能更加有利于學(xué)生接受所學(xué)知識。大家都清楚我們的課堂教學(xué)，尤其是中小學(xué)語文課堂教學(xué)越來越不受學(xué)生的青睞。究其原因與課本內(nèi)容的固化及課堂形式的呆板不無關(guān)系。致使中小學(xué)生對語文科目的學(xué)習(xí)缺乏興趣，從小的方面來說，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，影響著學(xué)校和教師的教學(xué)成績，成了學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中的短板;從大的方面來看，影響到的是中小學(xué)生對母語的認(rèn)可度，對民族文化的傳承，所以形勢嚴(yán)峻。與固化的語文課堂教學(xué)不同，語文課外實踐活動以其靈活多樣的組織形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，受到了廣大中小學(xué)生的喜愛。經(jīng)過課題組兩年時間的研究發(fā)現(xiàn)，語文課外實踐活動可以作為語文課堂的有效延伸，對于提高廣大中小學(xué)生的語文有很大的幫助作用，同時在活動中孩子們又表現(xiàn)出了極大的參與熱情，以實踐的形式將所學(xué)知識予以實踐，在實踐中去掌握知識，這個效果比單純的課本學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)要好得多，所以要鼓勵一線的中小學(xué)語文教學(xué)，多開展一些語文方面的課外實踐活動，在深化學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時，培養(yǎng)學(xué)生的價值觀。

語文綜合實踐活動作為踐行社會主義核心價值教育的最好呈現(xiàn)方式，可以讓學(xué)生在豐富多彩、形式多樣的語文實踐活動去親身體驗，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和對國家認(rèn)同感。通過感恩教育，以感恩父母、感恩教師等活動，提升學(xué)生感恩之心、感恩之情;通過社區(qū)調(diào)查活動，以走進(jìn)社區(qū)、與居民互動等活動，體會感悟自然、社會和諧共處的好處，從而樹立正確的價值取向;通過以“中美貿(mào)易戰(zhàn)”為主題的辯論賽，給學(xué)生提供一個展現(xiàn)自我的更大舞臺，提升了語言溝通能力，增強綜合素質(zhì);通過以“學(xué)文尊禮，建文化校園”為主題的演講比賽，提高學(xué)生內(nèi)在素養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀;通過組織“吟誦經(jīng)典，品味書香”詩歌朗誦競賽，用經(jīng)典陶冶情趣，開闊胸襟，營造良好的閱讀氛圍，豐富了校園生活;通過表演課本劇，讓學(xué)生登臺演出，加深對文本的理解，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提高審美能力和藝術(shù)鑒賞力;通過創(chuàng)辦文學(xué)刊物、成立文學(xué)社團，來展示青春風(fēng)采，弘揚正能量……這些豐富多彩的課外實踐活動使學(xué)生不但在多元化的文化氛圍中學(xué)習(xí)語文、感受語文，更在自身參與的過程中，在美的熏陶中健康成長。

作為一線中小學(xué)語文教師，必須認(rèn)真遴選活動內(nèi)容，將能夠展現(xiàn)時代風(fēng)貌的一些活動，應(yīng)予以優(yōu)先考慮，依據(jù)學(xué)生的年齡認(rèn)知水平等不同的特點，開展了形式不一豐富多彩的課外實踐活動。開展社會主義核心價值觀的實踐活動?！吧倌曛莿t國智，少年強則國強?！睂W(xué)生是社會主義事業(yè)的接班人，把社會主義核心價值融入中小學(xué)教育全過程，是培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)。

二、 利用寫作教學(xué)，對學(xué)生滲透社會主義核心價值觀教育

寫作教學(xué)歷來有著語文教學(xué)的半壁江山，它不僅是在考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且是對學(xué)生知識儲備、觀察能力、審美鑒賞能力等綜合素質(zhì)的檢驗。一篇優(yōu)秀的文章體現(xiàn)出的一位作者的綜合素養(yǎng)，這里面包含了作者的思想價值觀。寫作教學(xué)重視對學(xué)生的思想價值教育，讓學(xué)生接受誠信、友善、愛國思想的啟發(fā)，并學(xué)會將這種思想情感表達(dá)出來。因此，教師可以將對學(xué)生的社會主義核心價值觀教育滲透到具體的寫作活動中。每一位語文老師都清楚，寫作教學(xué)不僅僅涉及我們的課堂教學(xué)，其實它更多地要求每一位學(xué)生去關(guān)注課外、關(guān)注社會、關(guān)注現(xiàn)實、關(guān)注生活，針對現(xiàn)實中社會上生活里的某些人某些事闡釋我們的認(rèn)識抒發(fā)我們的情感。從這點來看，寫作教學(xué)的重心在課外，是一件很有意義的課外實踐活動形式。中小學(xué)語文教師要充分利用好寫作教學(xué)，不遺余力地對學(xué)生進(jìn)行思想價值觀的教育。

走進(jìn)近幾年來的高考作文我們會發(fā)現(xiàn)，如今的高考作文越來越貼近我們的生活、越來越關(guān)注發(fā)生在我們生活中的熱點話題。這可以看作是一種導(dǎo)向，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)這種導(dǎo)向，將我們的語文作文教學(xué)搞得有聲有色。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生就社會中出現(xiàn)的熱點新聞、熱點話題展開寫作。信息時代，學(xué)生接收信息的渠道非常多元化，教師可以引導(dǎo)學(xué)生針對熱點新聞（話題）來展開寫作，進(jìn)而在提升中小學(xué)生明辨是非能力，自覺接受社會主義核心價值觀的教育。如中美之間的貿(mào)易戰(zhàn)、如中國倡導(dǎo)的一帶一路、如公交車上的霸座事件、如摔倒老人該不該扶、如對環(huán)境保護(hù)等熱點新聞及話題都可以作為語文寫作的話題，讓學(xué)生針對話題闡述自己的觀點，認(rèn)識社會上形形色色的現(xiàn)象。學(xué)生在寫作中，會形成一定的社會責(zé)任感，會將自身的發(fā)展與時代的發(fā)展緊緊融合在一起。