試論中職計算機教學中培養學生學習興趣的策略

李芹香

摘要：對于中職教師來說，激發學生的課堂興趣是現在教育工作的關鍵，中職計算機教學中如何培養學生學習興趣成為教師們的討論焦點。借助多元化的教學方式，培養學生的學習興趣，發揮學生學習的主觀能動性，讓學生在探索、實踐中自主地尋找計算機學習的樂趣，提升課堂的效率。

關鍵詞：中職 計算機教學 學習興趣 策略

在中職計算機的教學上，要想提升學生的學習興趣，首先要確定學生的課堂主體地位，這樣學生才能發揮出自身的優勢進行學習。其次，興趣的提升還需要內容豐富充實具體，在實際教學中，教師要依據學生的興趣與愛好，積極引入一些充滿趣味化的內容激發學生學習的積極性。在教學方式方面，也不要一味地局限在傳統的講授式教學上，更要注重學生實踐與操作能力的培養，一旦學生找到成就感，學習興趣就會得到提升。對于學生學習興趣的培養策略，以下將進行詳細分析。

一、借助情境，吸引學生注意力

中職計算機課程本身比較枯燥和乏味，學生學習起來出現了很多的問題。因此，中職計算機教師在課前準備期間應該制作好教學大綱，根據課本教學的基本要求，科學合理地創設教學情境，引導學生參與學習。一方面，情境的創設可以幫助學生建立新知識的概念;另一方面，借助情境吸引學生的注意力，讓學生在潛移默化中對知識的追求形成好奇心和探究欲望，學生在探究過程中就能發揮出自身的能動性，而且還可以借助情境更深入地理解知識，久而久之，學生就會產生學習興趣。

二、構建游戲化教學，發揮學生個性化優勢

中職年齡段的學生無論是在學習習慣上，還是興趣愛好上，都與高中學生存在一定的差異性，如中職生學習積極性低，基礎相對較為薄弱，同時對網絡信息、游戲等事物十分感興趣，所以就經常出現逃課上網等不良行為。雖然說這些不良習慣會在不同程度上影響學生學習的思維，但是從側面分析，這又何嘗不是激發學生學習興趣的切入點呢？因此，在實際的教學過程中教師可以引入游戲化教學，如網絡游戲設置、打字游戲等。例如，中職計算機有一項課堂任務就是練習打字，有很多中職學生就會覺得這一項學習任務很枯燥，教師需要尋找學生學習的興趣點，在教學中融入學生感興趣的內容，這既可以激發學生的學習興趣，還可以幫助學生提高計算機使用能力，學生在游戲中逐漸尋找到計算機打字的趣味，有效地達到教學目標。

三、注重點評的激勵性，提升學生學習信心

在日常的教學過程中，學生的學習信心與學習興趣的培養有著密切的關聯性，學生在學習、實踐過程中如果能夠順利地達到預期的學習目標或者完成某項任務，學生就會對學習產生很大的信心，久而久之學生就會對計算機學習產生濃厚的興趣。但是如果學生在學習中不斷地遇到問題、經歷挫折，并且沒能夠及時解決它們，久而久之，這些問題就會打擊學生學習的信心，學生學習的興趣自然也就會降低。

因此，在計算機教學過程中，教師不僅僅要注重教學方式的創新，更要注重評價方式的合理性，在對學生學習、實踐進行點評時，要注意以鼓勵和引導為主，切忌批評性教育。

四、增強師生互動，拉近師生關系

在中職階段的計算機教學過程中，良好師生關系的建立是學生學習興趣培養最重要的方式之一。對于學生而言，學習興趣的培養不是一朝一夕的事情，而是一個長久的過程;對于教師來講，往往都是給學生一個嚴肅的印象，這就使得學生在學習活動中總是畏首畏尾，生怕出現問題而被老師批評，這樣久而久之，學生的學習心情就會變得十分壓抑，不能完全釋放自我，不利于學習興趣的培養。

因此，在實際教學中，教師要做到以下幾點：第一，加強師生互動，積極與學生一起參與實踐活動學習，這樣教師就能給學生一種親近感，如教師為學生設置障礙讓學生來解決，考驗學生的能力;第二，放低身份，與學生以朋友的身份相處，與學生協作創作小程序、小軟件等，可以深入地了解學生;第三，尊重學生差異，因材施教，這樣教師既可以挖掘學生的潛能，還可以提升其參與學習的熱情。這樣的教學氛圍下，教師教學的效率和學生學習的興趣自然就會得到不同程度的提升。

五、結合實際生活，即學即用

中職院校的計算機課程對學生日后參加工作很有幫助，中職院校為學生們設計安排計算機課程，就是為了讓學生們能夠掌握基本的計算機操作技能。現代社會已經邁入網絡時代，很多工作都要求人們掌握基本的計算機操作技能。生活是很多知識的重要來源，學生可能不知道知識的由來，但是知道知識與生活的關系，所以中職教師在授課之后還要監督學生經常操作練習，做到即學即用。讓學生利用所學知識解決實際生活問題，這樣學生不僅能認識到知識改變生活的意義，也能最大限度地提升學生學習的興趣。例如，借助計算機進行刻字，借助計算機系統設置監控、電動門等，這些生活元素都與計算機有著千絲萬縷的聯系。

六、巧用競賽機制，促進自主學習

中職院校學生會或者教務組可以多組織學生開展計算機競賽，鼓勵學生參加市內或者省內的計算機相關專業比賽甚至國家的編程大賽。中職院校可以多鼓勵學生參加社會組織的競賽，學校可以巧妙運用競賽機制，以班級為單位組織計算機相關比賽，通過比賽的方式讓學生們積極參與，在競賽激烈緊張的氛圍下積極主動地投入到中職計算機課程學習中去。中職院校舉辦計算機競賽也可以幫助學生對計算機產生濃厚的學習興趣，讓學生從課堂教學之中走出來。競賽機制也會激發學生們的好勝心，課下的競賽活動讓學生們從古板教條的課堂中走出來，在一個可以自由交流的基礎上相互學習，競賽活動更多依靠的是學生們在日常學習中的積累情況，考查的是一個學生的整體素質。

七、構建小組合作學習，培養學生合作意識

小組合作學習教學情景模式的構建，旨在實現學生之間的“優勢互補”，按照學生實際的學習水平的高低進行合理劃分，讓學生之間形成一種良性的合作關系，讓優生發揮自己的長處，讓學困生能夠鼓起勇氣，主動尋求幫助，進而掌握基本的計算機知識。

在合作學習小組的構建上，教師可以積極組織技術交流會、主題知識班會，為學生創造良好的表現機會，夯實和拓展學生理論基礎和實踐能力，實現中職計算機教學的教育理念。例如，編寫程序、微平臺創建等學習時，學生可以分工進行，有的小組做宣傳頁、有的小組做運行程序、有的學生做后臺維護等，這樣學生相互之間通過交流互助就能獲取更多的知識，實現“優勢互補，整體聯動”，而且學生的學習興趣也會在互助中形成。

對于學生學習興趣的培養，教師要做的就是既要尊重學生獨有的個性化、興趣與愛好，還要不斷地順應教學形勢的發展，積極轉變教學思維，創新教學方式，為學生提供多元化的學習平臺，讓學生實現理論知識與實踐能力的綜合性提升，讓學生在實踐中尋找學習的自信心，進而提升學生學習的興趣。而學生也需要時刻樹立問題意識，積極與教師、同學進行交流共享，這樣學生才能在不斷的合作中掌握更多的知識，進而開拓視野，隨著知識儲備的豐富，學生的學習欲望也會逐漸發生變化，增強其學習興趣。本文通過大量的文獻查閱和實地考察等方法探討了中職計算機教學中應該如何培養學生的學習興趣，從強化學生對中職計算機課程的認識，靈活運用各種教學方法，如游戲教學。結合實際生活，即學即用，提高教師自身的專業水平，具有一定的專業素質，巧用競賽機制，促進自主學習。本文從七個方面討論了中職計算機教學中應該如何培養學生學習興趣。中職院校計算機專業教師如果能夠牢牢地從這幾個方面去抓學生們的教育工作，中職院校學生在培養學生學習興趣方面一定會取得成功。

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