利用本土資源發展農村幼兒園自主游戲策略研究

都蕓

摘? ?要：近年來，幼兒園教育作為重要的啟蒙教育階段得到了社會更多的關注，各地區幼兒園依托當地特色教學資源不斷探索改革，其中在農村幼兒園教學中，本土資源的利用對于教學質量的提高有著重要價值。在開發利用本土資源的過程中，應該準確把握游戲與教學之間的關系，挖掘豐富游戲材料資源，然后實踐教學中進行合理的運用，進一步增強游戲教學的魅力，寓教于樂，獲得更好的教學質量。

關鍵詞：本土資源;農村幼兒園;自主游戲;策略研究

中圖分類號： G612? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.07.231

我國的鄉土人情多樣化，各有特色，尤其農村的鄉土韻味更加濃郁，兒童雖然接受能力有限，但往往在游戲中卻能夠樂此不疲的積極參與，所以對于幼兒園自主游戲的優化革新是需要重點思考的內容。農村本土資源的內涵豐富，具有很高的教學價值，所以農村幼兒園及教師應該注重將本土資源融入到教學中，當幼兒面對這些熟悉的生活化、趣味性內容，會產生更大的參與熱情，幼兒在自然中進行學習可以有效提高幼兒的觀察、思考以及幼兒之間的溝通能力，相較于傳統的實踐形式更有助于幼兒的發展。

一、本土資源在學前教育中的重要性

本土文化資源能夠幫助孩子解放天性，讓孩子們回歸自然，擁抱自然。幼兒階段的孩子理解能力和學習能力是有限的，對于書本上的知識難以理解透徹。幼兒正處于對這個世界懵懂的階段，對于自然界的事物都充滿了興趣，開展自主性游戲更有助于幼兒對自然的理解。本土文化資源不僅可以拓展幼兒的學習資源，提高幼兒的學習興趣，還能夠綜合鍛煉到幼兒的能力。教師在教學過程中一定要認識到本土文化資源的重要性，從而在教學過程中融入本土文化資源，提高幼兒教育的質量。結合農村資源最重要的目的就是為了拓展幼兒的學習資源，提高幼兒的學習效果。而且，幼兒階段的孩子潛力無窮，教師的每次教學活動都有可能激發幼兒的潛能。因此，在幼兒園自主性游戲中利用本土資源具有獨特的優勢作用。

二、本土資源含義以及內容

一般情況下本土資源主要具有自然和文化兩個方面。自然主要是自然界存在的一些事物，例如農田、花果樹木，這些都可以成為幼兒學習的輔助工具。自然中的事物非常有利于幼兒的學習，而且自然界中事物幼兒運用起來也非常方便。文化主要是指農村中形成的獨特的文化，農村里的文化對于幼兒來說理解起來會具有一定的困難。教師在教學中可以將由文化引出來的物品讓幼兒進行學習。教師要認識自己可利用的資源范圍，才能夠讓本土文化資源充分地發揮作用。而且，教師在選擇本土文化資源時不僅要結合幼兒的學習需求，還要考慮到幼兒的年齡以及安全性等各個因素。每個學校由于地理環境的不同，導致學校里的資源也會有所不同。

三、利用本土資源發展農村幼兒園自主游戲策略

1.利用本土資源中的材料開展游戲

幼兒園開展自主性游戲不僅可以提高幼兒的創造力、溝通表達能力最重要的是還能夠讓幼兒學習知識。教師在教學中可以結合本土文化特色來設置一些游戲形式。例如，若是本土中具有濃厚的手工文化，教師就可以引導幼兒開展一些手工活動。若是本土資源中的土地農田資源比較豐富，教師就可以帶領幼兒開展一些農田活動。

教師在游戲設計中也可以積極地利用本土資源中的一些資料，自然資源中的樹木、竹子、樹葉農田里的蔬菜水果都可以成為幼兒游戲中的材料。例如，教師可以利用這些豐富的自然資源開發自己的想象做一些創意的手工作品，教師可以為幼兒布置一些地方讓幼兒去展示自己的作品。同時，自然界的資源是本土文化中經過多年的積累形式，具有強烈的地方特色。教師可以帶領幼兒去將這些美麗的特色文化畫下來。教師也可以引導幼兒利用農田里的一些蔬菜去開展做飯游戲。總之，教師在教學過程中要將本土文化資源融入到幼兒的游戲中，從而讓幼兒感受到本土文化的熏陶，讓游戲更加豐富多彩。

2.將游戲與本土實際生活結合起來

在幼兒園的游戲中常常會有角色扮演的游戲，教師在游戲中可以讓幼兒去扮演本土實際生活的一種狀態。教師可以引導幼兒用當地的方言去創造一段有趣的片段，然后在活動中表現出來。幼兒在游戲中能夠感受到濃濃的本地語言和本地的文化。在幼兒園的很多游戲都是比較類似，但是具有本土文化特點的游戲卻是獨特的。

3.合理利用自然環境

在幼兒教育發展進程中，玩具作為陪伴幼兒成長的常見物品，也是他們參與戶外游戲實踐活動的根本。要想通過結合本土資源開展幼兒園戶外游戲實踐活動，首先應當合理利用自然環境，讓孩子在大自然中進行戶外游戲和參與實踐活動，使他們充分領略和感受大自然的魅力。而且利用自然資源能夠開展豐富多彩的戶外游戲實踐活動，讓幼兒突破教室和幼兒園的束縛，為他們提供廣闊的活動空間和充裕的游戲時間，引領孩子回歸自然，促使他們健康成長。為此，幼兒教師可應用自然物品實施戶外游戲實踐活動，像繩子、棍棒、沙包等，將這些自然物品整理干凈和消毒，然后精心設計與制作，變成符合幼兒心理特點和年齡特征的玩具，讓他們在戶外實踐活動中自由玩耍。

四、結語

幼兒的認知能力和理解能力都是比較有限的，教師在教學中要積極地開展自主性游戲，既能夠提高幼兒對于知識的理解，又能夠提高幼兒的創造力。教師在游戲過程中融入到本土資源，讓幼兒更具有特色和深度，也能夠使幼兒在學習的過程中受到本土文化的熏陶?？傊?，將本土資源與幼兒自主性游戲集合起來，可以有效提高幼兒的教育質量。

參考文獻：

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（貴州省獨山縣鄢家山黃埔幼兒園? 貴州黔南? 558200）