關于小學班主任德育工作研究分析

壯凌云

【摘 要】 小學班主任的工作不單單是管好紀律、學習，和家長進行積極、良好的互動溝通，還有最重要的一點就是幫助學生樹立良好的品格和正確的情感態度價值觀，也就是德育教育工作的開展。良好的思想品德教育對于小學生來說作用很大，讓學生自幼養成良好的品格，為學生學習和心理成長建設創造良好的條件。但是實際教學中，德育教育往往在一些情況下被忽視，缺少老師、學校和家長的重視以及部分地區教育資源落后等種種問題讓德育教育一度難以開展。本文站在小學班主任的角度指出近年來小學德育工作中出現的問題并給出有針對性的解決對策。

【關鍵詞】 德育工作? 德育教育現狀? 改善對策

教師的工作不僅體現在學生成績單上，更內化于學生的品格養成中。學生只有接受良好的德育教育，懂得為人道理，才能在社會扎穩腳跟以立足，品格好才能保證社會的安定，降低犯罪率。德育的基本功能在于，他能有計劃，有目的地對學生施加思想影響，引導他們的道德實踐，培養他們的品德。小學班主任主要工作還是要做好德育工作，但是在如今的一些小學工作重點中，對德育教育還是很淡漠，因此要加大力度改變現狀。

一、小學德育教育現狀

（一）教師資源的缺乏

小學生就像一張白紙，老師就是繪畫者，怎樣畫、畫什么對于學生以后的人生道路至關重要。很多基層教師，并沒有接受過系統專業的師范教育培訓，在開展德育工作時常常感到心有余而力不足。

（二）教育基礎設施的匱乏

一些品質優良的視頻有時候更能生動形象地向學生傳播德育知識，樹立良好的道德品質。如“青年大學習”等平臺每兩周更新一次，為小學生提供平臺了解黨史，向具有優秀品質的先賢學習。德育教育需要老師面對面地傳授，也需要學生通過一些愛國、道德法治視頻去學習。學生的德育教育不能僅僅停留在老師表面的教育和傳授。

（三）家庭教育的缺失

父母是孩子的第一任老師，父母的言行舉止和相處方式給孩子們的成長帶來很大的影響。一些家長總是認為學習是學校和老師的事，忽視了自己對孩子的重要性。尤其是一些農村的留守兒童，這些年來留守兒童的心理健康問題成了社會熱點，家長忙于工作，只為孩子提供了相應的物質條件，卻忽視了孩子的精神成長和德育教育。家長認為孩子只要考出高分就是好孩子，逃避和老師的溝通，孩子一旦犯了錯非打即罵。這些都導致了一些留守兒童犯罪率偏高并且難以管束，產生不良后果。社會、家長和老師之間溝通不到位，對學生的管教沒有針對性和客觀性，不能深入了解學生內心。因此讓越來越多的孩子形成叛逆心理，讓學校和家長心力交瘁。作為班主任不能代替家長的作用，所以家長要對學生的德育教育花更多的心思。

二、改善小學德育工作的建議

（一）完善教育資源

想畫好圖，要先有好的畫家。教育部門在招聘教師時注重教師的德育考察和綜合素質測評，招聘思想良好、專業水平高的老師為祖國的花朵澆水施肥、修剪枝葉。現有的老師的專業素質也不能被忽視，利用寒暑假時間開展線上線下的教師專業培訓。政府更應盡最大能力為每個學校都修建微機室、多功能教室、安裝電子白板等現代教育設施。

（二）加強學校和家長之間的溝通交流

學校和家庭在學生的成長中缺一不可，只有兩者互相配合并充分發揮作用才能給學生營造一個良好的成長、學習環境。家長在德育教育中應注意自己的言行舉止，小學生正是模仿的階段，給孩子樹立好榜樣。小學階段的孩子正是模仿大人說話做事的時期，一些不正確的言談舉止和生活習慣容易讓孩子也被影響。家長應多陪伴孩子學習和讀課外讀物，拉近與他們的距離，了解孩子的心理活動，發現問題及時溝通解決，營造良好家庭氛圍。

（三）舉報加強學生德育教育的活動

學校充分利用現代教育設施設施，將德育課開展起來，作為學生期末考查的重點科目。每個班級定期舉行德育班會，班主任為學生播放德育學習的視頻，讓學生了解德育、理解德育，并付諸實踐。學校定期舉行德育教育活動，如寫作比賽、朗誦、話劇表演、手抄報比賽等，評選德育之星。組織學生去養老院慰問貧困孤寡老人，以及給失獨家庭送溫暖，培養學生的愛心。并在活動后評選出優秀班級和優秀個人，作為道德模范接受頒獎和表揚。并鼓勵學生們自己舉報德育學習活動，學校也可以每天用廣播的形式宣傳道德模范。

作為小學班主任不僅僅要管理好班級事務、處理學生之間的矛盾、將學校工作做到上傳下達，更要時刻關注學生的思想品德，將德育工作落到實處。

參考文獻

[1] 付春林，馮文全.農村德育教育之分析[J].硅谷，2008（09）：106.