關(guān)于計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用分析

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)研究的逐漸成熟，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅與一些科技專業(yè)相關(guān)，還可以應(yīng)用于中職英語(yǔ)教學(xué)中，對(duì)中職英語(yǔ)教育具有非常重要的意義。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在英語(yǔ)課程中的應(yīng)用，不僅有利于師生獲取有益的信息，也促進(jìn)了英語(yǔ)教育的發(fā)展。但是，在實(shí)際應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的過程中仍然存在一些缺陷。基于此，本文首先介紹了計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，分析了其應(yīng)用特點(diǎn)，隨后分析了在中職英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所存在的問題，最后從六個(gè)方面分析了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中職英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用策略，供相關(guān)人士交流參考。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù);中職英語(yǔ)教學(xué);應(yīng)用措施

【作者簡(jiǎn)介】譚長(zhǎng)泰，平?jīng)隼砉ぶ械葘I(yè)學(xué)校。

一、引言

隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)變得越來(lái)越流行，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)中不僅有益于教師開展教學(xué)，也同樣有助于使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程更加輕松。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中等職業(yè)英語(yǔ)教育中有著重要作用，因此，本文著重剖析了目前物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域運(yùn)用層面的缺點(diǎn)和不足，根據(jù)實(shí)際情況提出合理可行的策略，從而保證物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中等職業(yè)教育中盡可能地發(fā)揮作用，能夠取得更好的實(shí)施結(jié)果。

二、概述計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

在計(jì)算機(jī)技術(shù)中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)職能算是計(jì)算機(jī)技術(shù)的一個(gè)分支，其主要職能是使用計(jì)算機(jī)或無(wú)線網(wǎng)絡(luò)連接和組織。隨著時(shí)代的發(fā)展，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以靈活地在與互聯(lián)網(wǎng)建立的共享網(wǎng)絡(luò)中實(shí)時(shí)交換數(shù)據(jù)信息，并且無(wú)需人工干預(yù)即可自由傳輸信息。其主要原理是通過物聯(lián)網(wǎng)使用射頻自動(dòng)識(shí)別技術(shù)進(jìn)行識(shí)別和共享。和互聯(lián)網(wǎng)不同，物聯(lián)網(wǎng)是完全獨(dú)立的，物聯(lián)網(wǎng)和人為控制和干預(yù)完全分離，進(jìn)而能夠使得信息傳遞通過計(jì)算器傳感器實(shí)現(xiàn)共享與傳輸。從近幾年互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，我國(guó)信息技術(shù)越來(lái)越成熟，生活中的方方面面都涉及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，尤其是在中職學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)中，許多英語(yǔ)教師都通過互聯(lián)網(wǎng)來(lái)開展英語(yǔ)的教學(xué)。通過互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)的教學(xué)，將學(xué)生的發(fā)音與標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音進(jìn)行比較，進(jìn)而進(jìn)行口語(yǔ)調(diào)整，幫助學(xué)生糾正英語(yǔ)發(fā)音，從而進(jìn)一步加強(qiáng)中職學(xué)校學(xué)生的英語(yǔ)水平，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和水平。除此之外，通過計(jì)算機(jī)的視頻傳感器能夠讓教師了解學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音時(shí)的口形，并將其提供給計(jì)算機(jī)以比較發(fā)音是否正確，并幫助教師指導(dǎo)和改善學(xué)生。

三、物聯(lián)網(wǎng)在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用特點(diǎn)

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中等職業(yè)英語(yǔ)課程中的應(yīng)用成果顯著。首先，通過物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與普通英語(yǔ)教學(xué)方法的結(jié)合，能夠讓學(xué)生進(jìn)一步了解英語(yǔ)知識(shí)，充分理解英語(yǔ)語(yǔ)法和英語(yǔ)長(zhǎng)難句，從而進(jìn)一步提高他們的英語(yǔ)綜合素養(yǎng);其次，在原有的英語(yǔ)教學(xué)方法上加入物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)方法的創(chuàng)新，將學(xué)生課上記筆記的過程轉(zhuǎn)化成其他物聯(lián)網(wǎng)教學(xué)模式，減少了課堂上記筆記的時(shí)間，并提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情與積極性，從而進(jìn)一步提高中職學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的水平。最重要的是，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以讓學(xué)生沉浸其中并學(xué)習(xí)上下文語(yǔ)言，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)技能很有幫助。同時(shí)，學(xué)生可以自主瀏覽信息并選擇所需的內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生選擇的不同內(nèi)容進(jìn)行有針對(duì)性的講解，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

四、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用中存在的問題

由于物聯(lián)網(wǎng)加入課堂教學(xué)的時(shí)間還不夠久，在實(shí)際的應(yīng)用過程中，許多教師還欠缺一定的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的知識(shí)，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)的使用還不夠熟悉。盡管物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)方法已被廣泛用于英語(yǔ)教學(xué)，但是在其實(shí)際操作過程中，部分教師還是會(huì)選擇普通的教學(xué)模式。比如說，對(duì)中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候僅采用一本教材。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，相關(guān)英語(yǔ)教師要盡可能多地增加自身對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的了解，充分提高自己的物聯(lián)網(wǎng)使用能力，提高自己的上課效率。在中職學(xué)校用到的一些英語(yǔ)教材并非全部來(lái)自英語(yǔ)教師所介紹的普通英語(yǔ)教材中，部分教材需要從各個(gè)平臺(tái)和網(wǎng)站進(jìn)行搜集、整理，最終分享給學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在這樣的教材搜集過程中，勢(shì)必會(huì)涉及資金的投入，然而，對(duì)于我國(guó)大多數(shù)的中職院校而言，他們?cè)诮滩馁Y金的投入方面比較少，不能滿足現(xiàn)階段學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需求。

大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生沒有通過高中入學(xué)考試，也沒有進(jìn)入高中。因此，基本的文化課程，尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)課程，普遍較差。這些學(xué)生沒有在中學(xué)階段建立良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性較低。學(xué)生對(duì)自我發(fā)展缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，沒有良好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師經(jīng)常在上課前精心準(zhǔn)備課程，但是由于很少有學(xué)生認(rèn)真上課，這會(huì)讓教師覺得非常失落，讓他們感到沮喪和，影響班級(jí)的上課質(zhì)量。

大多數(shù)中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)一般較弱，有些人想學(xué)習(xí)得很好，但是卻無(wú)法擁有足夠的精力去跟上教師的腳步。有些人覺得很難學(xué)好。中等職業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程相對(duì)較差。在英語(yǔ)課上，許多學(xué)生不能放棄，但卻處于想要放棄的狀態(tài)。筆者曾經(jīng)問過很多學(xué)生問題，但大多數(shù)人都說：“我從未學(xué)過英語(yǔ)，因?yàn)槲也桓信d趣。”一些學(xué)生甚至說：“老師，26個(gè)字母我還沒有認(rèn)識(shí)，可以從頭教嗎”，有許多不同的情況和原因?qū)е滤麄儾粚W(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們認(rèn)為學(xué)習(xí)專業(yè)課程對(duì)找到一份好工作更有幫助，基礎(chǔ)文化課程既不重要也不是可選的。因此，有些學(xué)生按照學(xué)校的規(guī)章制度學(xué)習(xí)英語(yǔ);有些學(xué)生在英語(yǔ)入學(xué)考試成績(jī)的壓力下被動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。日常教學(xué)觀察顯示，約有30%的學(xué)生不愿上課，有些人打瞌睡，玩手機(jī);30%的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ);還有40%的學(xué)生跟不上教師的課程和進(jìn)度。

五、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用措施

1.加強(qiáng)物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)站建設(shè)。將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與當(dāng)前的中職英語(yǔ)教育進(jìn)行融合的時(shí)候，就需要預(yù)先構(gòu)建一個(gè)完善的教育平臺(tái)來(lái)支持互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)行。在網(wǎng)站的建設(shè)方面，需要對(duì)中等職業(yè)學(xué)院的英語(yǔ)課程進(jìn)行初步的了解，明確其教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容，并達(dá)到學(xué)校的教育目標(biāo)。要想建立一個(gè)高效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，就需要有足夠優(yōu)秀的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為支撐，協(xié)助教師進(jìn)行日常的英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)一步提高中職院校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和熱情，提升他們的整體英語(yǔ)素養(yǎng)。

2.建立學(xué)生的試題庫(kù)。為了在物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行自我診斷，有必要建立適合中學(xué)生的試題庫(kù)。在英語(yǔ)試題庫(kù)中，中等職業(yè)學(xué)生能夠根據(jù)自己日常學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和不足之處進(jìn)行自我分析，選擇適合自己學(xué)習(xí)的英語(yǔ)測(cè)試題進(jìn)行自我檢測(cè)，了解自己這幾個(gè)階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，提高自己的英語(yǔ)水平。此外，英語(yǔ)試題庫(kù)中還可以涉及一些其他與英語(yǔ)相關(guān)的小課件，從而幫助學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的講解。

3.分類指導(dǎo)教學(xué)。現(xiàn)階段，大多數(shù)中等職業(yè)學(xué)校都采用了按專業(yè)分類的方法，如：烹飪班，糕點(diǎn)班，旅游服務(wù)管理班等。設(shè)有人文專業(yè)，理科專業(yè)和藝術(shù)專業(yè)，例如，服裝表演班，機(jī)電一體化班和CNC班。根據(jù)不同專業(yè)的要求，根據(jù)英語(yǔ)水平和專業(yè)要求將學(xué)生分為不同級(jí)別。在英語(yǔ)課正式開始上課之前，教師要督促學(xué)生在IoT平臺(tái)完成課前的預(yù)習(xí)工作，結(jié)合物聯(lián)網(wǎng)的一些課程資源和課件內(nèi)容，大致了解本節(jié)課的重點(diǎn)和教學(xué)任務(wù)，避免對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容過于陌生。通過物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，學(xué)生能夠進(jìn)一步和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，將自己的疑難問題反饋給教師并及時(shí)得到解決，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來(lái)，教室中的教師就有更多的時(shí)間與學(xué)生互動(dòng)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，并注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

4.使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，對(duì)他們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法。物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的出現(xiàn)能夠在職業(yè)英語(yǔ)教師和學(xué)生之間搭建起溝通的橋梁，方便他們隨時(shí)進(jìn)行溝通與交流，讓學(xué)生能夠更好地融入英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，從而幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和利用物聯(lián)網(wǎng)模型的優(yōu)勢(shì)。通過這種毅力，學(xué)生可以在課外學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)并發(fā)展自己的英語(yǔ)技能。

5.建立合作學(xué)習(xí)的關(guān)系。物聯(lián)網(wǎng)（IoT）平臺(tái)還可以促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)生之間的協(xié)作學(xué)習(xí)關(guān)系。這里提到的合作主要是同學(xué)之間的互動(dòng)和合作，這意味著有些學(xué)生參加與英語(yǔ)相關(guān)的活動(dòng)，這種活動(dòng)一般在國(guó)外是比較常見的，但是在我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)中還比較匱乏。學(xué)生可以根據(jù)自己的需求去建立含有外語(yǔ)班級(jí)的網(wǎng)站，與國(guó)外的學(xué)生嘗試著進(jìn)行交流與分享，這不僅能夠使學(xué)生豐富他們的補(bǔ)習(xí)知識(shí)和練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，而且還能感受到合作感和建立友誼自豪感。

6.提高物聯(lián)網(wǎng)在英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用。物聯(lián)網(wǎng)作為一種信息技術(shù)，在教育中起著不可忽視的輔助作用。教師可以使用視頻在課堂教學(xué)中播放逼真的視頻內(nèi)容，以營(yíng)造舒適的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和熱情，讓學(xué)生能夠積極參與到平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)一步提高中等院校的英語(yǔ)教學(xué)水平。教師還可以在講座開始之前對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和目標(biāo)進(jìn)行視頻編輯，以了解學(xué)生在觀看視頻時(shí)需要預(yù)先獲得的知識(shí)點(diǎn)和內(nèi)容，并改善未來(lái)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于課程內(nèi)容中的難題，可以使用物聯(lián)網(wǎng)教育對(duì)相關(guān)情節(jié)進(jìn)行迭代，結(jié)合視頻內(nèi)容的關(guān)鍵描述，并讓學(xué)生通過迭代進(jìn)行整合和掌握。

物聯(lián)網(wǎng)教育應(yīng)用程序不僅限于課堂教學(xué)，它還可以使用網(wǎng)絡(luò)和媒體終端在課堂外學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)習(xí)時(shí)間和環(huán)境。在教室外學(xué)習(xí)要求學(xué)生能夠主動(dòng)協(xié)作和獨(dú)立學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)英語(yǔ)課程內(nèi)容的核心和棘手問題及時(shí)對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分類，編輯物聯(lián)網(wǎng)視頻，通過網(wǎng)絡(luò)上傳，并告知學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)需要選擇下載，可以獨(dú)立學(xué)習(xí)，這在以往的課堂教學(xué)和常識(shí)學(xué)習(xí)中不切實(shí)際。通過復(fù)習(xí)所獲得的英語(yǔ)知識(shí)來(lái)整合和獲得。通過此課程，學(xué)生可以逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提高他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)技能。

總而言之，可以看出，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)目前在中等職業(yè)英語(yǔ)教育中發(fā)揮著重要作用。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在中等職業(yè)英語(yǔ)教育中的應(yīng)用已對(duì)整個(gè)教育界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，打破了過去的傳統(tǒng)教學(xué)方法，并創(chuàng)新了新的教學(xué)模式。目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，但仍存在一些問題與不足，相關(guān)技術(shù)人員要針對(duì)其缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)與改善，促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育事業(yè)中的發(fā)展，為師生課程提供更好的教學(xué)與學(xué)習(xí)條件。

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