基于發揮輔導員在高職教育教學中重要作用的對策研究

摘要：在當前的高職教育發展中，輔導員的工作對學生的成長和發展是會起到至關重要的作用的，因此，要充分地發揮出輔導員在對學生的教育過程中的重要作用的突出地位，從而幫助學生能夠在高職的教育教育教學中得到更好的學習和成長。同時，輔導員在工作方面的專業水平以及職業素養也會對學生的成長發展起到至關重要的作用，只有輔導員以一種科學的現代化的管理和教學方式來對學生展開工作，學生才能對輔導員產生強烈的認同感，支持其工作，促進自我發展。文章基于對當前高職教育教學進行細致的分析和探討，基于如何更好地發揮出輔導員的重要作用來推動高職教育的教學展開細致的分析和探討，以期探索出科學的方法指導輔導員轉變管理方式，促進學生健康成長和發展。

關鍵詞：輔導員;高職教育;重要作用;對策研究

引言：

自從早期開始，國家教育就對高職的教育工作十分重視，重視其管理和教育工作是否得以推進和完善。在國家進一步不斷推進當前高職教育的不斷改革和發展的過程中，國家對高職輔導員的教育工作也提出了新要求。要求輔導員基于當前時代發展的大背景以及教育的不斷發展趨勢來對自我的教育教學進行不斷的調整和改善，促進學生在科學的管理和指導工作之下實現全面的成長和發展。目前在我國的高等職業教育是在我國的教育體系之中的一個重要組成部分，在推動國家發展和建設方面提供了大量的專業化高素質人才。而在當前的高等職業教育的過程中，還是存在著諸多的問題亟待解決和改善的，因此就需要輔導員發揮出自身在高職教育教學的特殊管理工作作用，來幫助更好地推動解決高職教育中所存在的問題并對此進行不斷優化和調整。

一、當前高等職業院校的教育特點以及輔導員的工作的作用

（一）高等職業教育的特點

當前社會的高職院校主要以培養實用型職業人才為目的，因此，在以就業為導向的教育目標的指引下，教師就應調整教學模式，幫助學生更好地提升自我綜合能力和職業素養^[1]。隨著當前社會經濟的不斷向前發展，社會上的人才競爭壓力增大，社會上對于人才的需求標準也逐漸發生改變，需要全面發展的綜合高素質人才。因此，針對當前社會需求的轉變導向，高等職業學校對于學生在跟各方面應用能力的提升就應更加重視，以及在學生的道德素質和身心教育方面也應重視，幫助學生提升自身的綜合素質，將能力培養的方面更好地貼合在社會上的發展所需之上，從而使得學生能夠在工作之中更具競爭力。另外，當前的高等職業院校的發展歷史較短，在早期還是存在較少的，主要都是以文化方面的高等院校居多，并且由于社會上所存在的固有思想觀念的影響，也就導致了職業院校的發展受阻。發展的起步較晚，也就在不斷前進的過程中缺少幫助學校進步的先進的現代化資源，另外，學校的師資力量不強，學生所能夠接受到的教育也是有限的，教育水平也是有限的，導致存在的問題多多。在學校對職業專業化人才進行培養的過程中，管理方式也出現諸多漏洞，因此，就需要當前高職的輔導員發揮自身的在高校中的特殊地位，進行不斷的管理方式調整和教育改革，推動高職教育的進一步發展和完善。

（二）輔導員工作的特殊作用

輔導員作為當前高職教育中的教育工作者的重要一部分，對于學生的各個方面的成長和建設都是發揮著巨大的作用的，這也就要求當前高職學校的輔導員跟隨著時代的不斷發展和進步，逐步將自我的工作進行改進和完善，才能夠幫助學生在優秀的管理和思想引領之下實現更加健康的成長和學習。輔導員在高校中不僅是作為教師要傳授給學生專業的文化知識，還需要作為一名優秀的管理者和引領者來推動校園工作的合理完善和學校的建設。因此，輔導員也可以基于自身工作的特殊性這一點來對學生展開相關的教育，不斷調整自身的管理模式，將教學和管理融為一體，滲透進學生的世界之中，從而幫助自身實現更好的教育發展和模式改進，學生也能夠在科學的教學和管理指導之下實現更好的學習和成長。

二、在當今時代發展趨勢下輔導員的責任范圍概述

隨著當前我的教育不斷改革和推進，國家教育法明確地規定了在我國的高等教育之中輔導員的職責以及對輔導員進行了重新的定義^[2]。在當前的高等職業學校的輔導員的作用突出、意義重大，因此，輔導員對學生不僅要做到在專業知識方面的培養和教育，還需要對學生進行思想政治道德方面的教育，才能夠幫助學生在充分的全面的培養和教育之下得到更好地學習和成長。首先對于輔導員隊伍，高校對于輔導員的建設投入是需要更重視的，既要培養輔導員在教育教學方面的綜合素質和能力，還需要針對當前教育的現代化發展趨勢還對輔導員的管理工作方面進行專業指導和培訓，從而促進學校的現代化建設。

三、輔導員如何更好地在高職教育教學中發揮出重要的作用

首先，高職學校的輔導員需要針對學生的具體實際情況來對學生進行教育。基于學生的學習狀況和成長過程中所出現的問題進行深入了解和分析，從而幫助輔導員能夠在充分了解情況的基礎之上來對學生展開細致的專業化的教學教育。另外，輔導員需要針對學生的需求以及根據學生的未來專業發展方向對學生的要求來對學生進行有針對性的教育教學。例如，當教師在對相關航空職業學校的學生進行教育時，教師需要對學生的禮儀等行為習慣方面進行細致的教學和培養，由此，才能夠幫助學生在潛移默化的學習過程之中得到更好的學習和成長。另外，教師還需要針對學生的學習興趣點來不斷地調整教育方式和模式，充分調動學生的學習積極性和興趣，從而幫助充分將學生融入進自己的教育教學之中，只有輔導員充分重視自己的教育地位和作用，并不斷進行改善和調整，才能夠更好地發揮出自己的獨特作用促進高職的教育教學。

四、結束語

綜上所述，在當前的高職教育教學之中，還是存在著諸多的問題的。因此，輔導員身處一個特殊的教育地位之中，就發揮著重大的作用，需要輔導員充分發揮自己的教育地位和作用來促進學生在更好地管理和教育的環境之下實現更好地成長。也能夠幫助輔導員能夠更好地促進自我教學的科學進步以及教育的更加現代化，幫助學校實現更好的建設和發展。

參考文獻

[1] 張桂軍， 楊志遠， 周艷華. 高職院校輔導員職業能力培養策略研究[J]. 教育教學論壇， 2020， 000（003）：352-353.

[2] 賈虹. 高職院校輔導員職業能力培養策略研究——基于蘇州部分高職院校師生問卷調查[J]. 課程教育研究， 2017（52）.

作者簡介：崔鐿潼，1992.06.06，女，漢，遼寧省遼陽市，講師，碩士研究生，輔導員。