關于校園欺凌頻發與學校德育管理要點的思考

溫麗儀

摘 要：在現代社會中，教育的重要性逐漸被人們所認識到，從社會到家庭各個單位在教育方面的投入越來越大，教育事業的發展也蒸蒸日上。但是在教育的發展過程中也出現了各種各樣的問題，校園霸凌問題就是其中之一，這已經成為了世界都在關注的迫切需要解決的嚴重的社會問題。近幾年來，在我國內校園霸凌的事件也會發生，對于青少年的身體和心理健康造成了極大的危險和損傷。文章對于校園欺凌現象的產生原因進行了深入的分析，并參考了各國的防范措施，為我國的校園欺凌問題的解決提供相關啟示。

關鍵詞：校園欺凌 德育管理 青少年 欺凌原因

在2017年，經合組織對于學生的生活情況以及幸福感做出了調查，而令人觸目驚心的是許多學生都在被迫接受不同程度的校園欺凌。根據調查結果顯示，平均來說，在學校里總是被霸凌的學生占比大約8.9%，每個月最少被欺凌多次的學生占比大約18.7%。我國國內接受調查數據的學校主要分布于北京、江蘇、上海、廣東，數據顯示大約有10.5%的學生坦言他們會受到欺凌，大約有22.5%的學生表示，他們在一周內就會遭到多次的校園暴力，已經嚴重影響到了他們的學習生活，這暴露出了我國學校德育教育與管理的缺位。

1 校園霸凌產生的根源

1.1 青春期學生個人發展具有差異性

校園欺凌現象多發生于學生的青春期階段，當青少年處于叛逆期的時候，會萌生較強的自我意識，很容易出現較為極端的情緒。這個時期的學生心智尚未達到成熟階段，心理承受能力較弱，并卻對于周圍的事物充滿了好奇心，極其容易受到周圍環境的不良影響。并且學校沒有積極的對其進行德育管理，讓孩子在德育管理教育上產生缺失。

1.2 家庭教育缺乏引導

青少年的成長過程中，家庭的教育不可缺位。在現代的家庭中，多數都是獨生子女，家長難免會過度溺愛子女，對孩子的教育沒有盡到責任。家庭是青少年成長過程中不可取代的，不和諧的家庭環境，家庭教育的缺位，都會導致孩子走上校園欺凌的歪路。

2 世界各國面對校園欺凌采取的措施

2.1 立法保護，加強司法建設

在國際上，很多的確和國家為了解決校園霸凌的問題出臺了一系列的法律規范學生行為。美國就是其中一個具有代表性的案例，自從2003年起，美國的新澤西州就針對校園欺凌頒布了反欺凌法規，一直到2015年，美國的蒙大拿州也簽署反對欺凌法，在美國全部洲都完成了對校園欺凌的立法，并且在最新的立法中明確將校園暴力劃分了氛圍，規定了施暴者應該受到的法律制裁和被施暴者的維權措施與途徑。

在亞洲，韓國在2004年也制定了相關法律，進一步明確了學校面對校園霸凌時的權利。日本在2013年也正式公布了《校園欺凌防止對策推薦法》，對于校園霸凌的定義和治理做出了詳細闡釋，明確規定不同程度的霸凌行為可能會受到其他法律的懲罰，可能依據日本《刑法》中的傷害罪和暴行罪給予處罰[2]。

2.2 學校加強對學生的德育教育

在校園欺凌問題中，學校德育教育的缺位助長了校園欺凌的發展，所以學校應該積極對學生進行德育管理，從根源上抑制校園欺凌的發展。比如，在德國，學校的校規中有專門針對校園欺凌的條款。在各個中小學也進行了相對應的德育管理與教育[3]。

2.3 對我國治理校園欺凌的啟示

目前來說，我國尚未針對校園欺凌設立法律，雖然國務院針對校園霸凌印發了各種通知，但是并沒有針對校園欺凌現象最初明確的判定和處罰規定。我國對于校園欺凌的處罰規則主要依靠現有的各種法律，并沒有專門針對校園欺凌現象正式立法，但是現有各種法律無法滿足要求，因為校園暴力主要參與者是未成年人。隨著校園欺凌現象的低齡化，我國的處理方式仍舊存在較大問題。

2.4 加強德育管理，法治進校園

學校應該加強德育管理，開設班會，專注解決校園霸凌問題，積極發動老師與學生交流，舉辦各種活動，讓學生了解法律知識，遵守法律準則，為學生創造和諧校園。做好對學生的德育的教育與管理，是學校工作開展的重要內容。對已經受到校園欺凌的同學實施及時的心理疏導，使學生可以健康成長，學校作為學生學習的場所，應該努力提升學生的幸福感。

2.5 家庭教育不可缺位

面對校園欺凌，家長應該提高警惕，特別是發現孩子的異常情緒，或者發現學生身上的傷痕時，務必與孩子進行溝通。如果確定孩子已經受到校園欺凌，首先要做的是對孩子給予心理疏導，幫助孩子擺脫校園暴力的陰影，樹立自信心。然后采取措施，與學校商議解決。

3 結語

校園欺凌的現象如果越來越嚴重，就會嚴重威脅青少年的身心健康，學校和家庭應該一同行動起來，積極發展德育管理與教育，意識到校園欺凌的重要性，面對已經發生的校園欺凌現象不應該選擇容忍，應該積極抵制這種行為，讓孩子在健康的校園環境中更好生活。

參考文獻：

[1] 嚴慧.校園欺凌背后的學校管理缺失與應對思考[J].當代人，2018，000（016）：84.

[2] 李思遠.校園欺凌的法律思考[J].各界，2019，000（004）：58-58.

[3] 趙文泉.對中等職業學校校園暴力行為的倫理分析及思考[J].山西青年，2020，000（006）：204.

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