加強職校舞蹈教育 提高學生核心素養

董杰

摘 要：舞蹈教育是學校培養人才的重要方式之一，能使學生積極展示身體藝術，保持身心愉悅，推動學生核心素養的發展。教師應重視和完善教學組織，豐富展示平臺和形式，注重師資隊伍建設和軟硬件環境創設，還需要從課程設置、教學實施、學生考評等方面入手，不斷完善課程體系，使舞蹈教育成為提升學生核心素養的重要支撐。

關鍵詞：舞蹈教育;核心素養;職業院校;藝術

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）15-0074-02

社會的不斷發展，使我國對教育事業的要求不斷提高，學生核心素養的培養成為新時期人才培育的重要目標。在職業院校人才培養的過程中，舞蹈教育是一種重要的方式，可以培養學生的審美意識，使學生形成更加積極健康的心態。通過舞蹈教育不斷向學生滲透核心素養理念，能夠幫助學生更好地進行舞蹈學習，實現學生的全面發展。本文結合舞蹈教育與學生核心素養發展的關系，分析職業院校舞蹈教學的現狀，并提出推動舞蹈教學工作的相關建議。

一、舞蹈教學與學生核心素養發展的關系

教師在舞蹈教學中通過對學生肢體、動作語言的塑造，能夠展示出學生的個性以及情感，引起觀眾的共鳴。舞蹈教育與其他藝術教育形式有著較大的差異。在教學活動中，教師要將培養學生的綜合素質作為根本遵循，使學生更好地表達情感，注重學生審美和形體語言、文化素養的培育，而這些都有利于學生核心素養的形成和發展。舞蹈作為開展素質教育的有效手段之一，能夠使學生通過切實體驗舞蹈的身姿美、服飾美、運動美以及音樂美等，獲得極佳的身心體驗，學會感知美和體會美，樹立健康意識，并最終反映在學生的核心素養上。

1.促進學生情感態度的發展

舞蹈包含民族舞、拉丁舞等許多舞種，這些舞蹈在風格、文化內涵方面都有著很大的差異，也有其獨特的美感。學生在學習舞蹈的過程中，通過動作、視頻等對舞蹈進行體驗，情感態度也更加豐富，給心靈帶來了巨大的審美沖擊。學校舞蹈教育能夠推動學生情感態度的發展，實現動作學習與精神體驗之間的統一。在教學過程中，學生還可以在身體與心靈體驗不斷拓展的同時，提升自身對于文化、健康以及人際交往等方面的認知高度。

2.促進學生價值觀的形成

學生具有怎樣的道德水平對其社會貢獻的高低會產生重大影響。在舞蹈學習的過程中，學生可以逐步形成與他人合作的意識，并通過不斷學習掌握舞蹈的交往特征與練習屬性，學會互助合作，形成良好的道德規范。通過舞蹈學習，學生能夠提升自身的道德修養，形成正確的價值觀。當然，這對教師的舞蹈審美、禮儀以及交往方面的教學提出了更高要求。

3.提升學生品位

與其他學科相比，舞蹈教育在藝術性以及實踐性方面更加突出。教師在明確教育價值、掌握教學方法的基礎上，不斷創新舞蹈的教學組織和評價形式，可以使學生在舞蹈學習中更有積極性、主動性以及持續性，而這些也是學生核心素養培養的重要途徑。舞蹈具有的文化特征，能夠從文化美、韻律美以及服飾美的角度，提升學生的文化品位。因此，舞蹈教學對于學生文化品位的提升也是顯而易見的。教師應借助舞蹈教學，使學生對不同類型的舞蹈發展有更多的了解，通過練習體會到舞蹈對健康和審美的作用。

4.保持身體健康

通過適當的運動，學生能夠保持身體健康。舞蹈作為一種以形體變化為主要形式的運動，通過肢體變化，搭配適當的音樂，有利于推動腦細胞興奮和精神調節，對身體健康有益。在日常學習過程中，學生通過包括旋轉、前進以及后退等動作，能夠更好地鍛煉筋骨，提升身體的協調性。學校在開展舞蹈教育的過程中，需要學生在學習中保持正確的身體姿態以及端正的態度，這對學生良好的學習習慣以及精神健康都有重要作用，還能夠培養學生的意志力以及吃苦精神。

二、職業院校舞蹈教育的基本情況

與教育事業不斷進步相對應的是，舞蹈教育對于教育體系的影響力也在持續提升。學校投入大量的人力、物力和財力，開展與舞蹈教育有關的教學活動，并且取得了突出的成就。對于核心素養的培養，舞蹈教育也發揮了重要的作用，特別是在形體表達、情感理解以及文化教育等方面更是如此。但舞蹈教育在推進學生核心素養培育方面還存在一些問題，這與舞蹈教育自身的發展以及教學理念等方面都有密切的關系。一是當前舞蹈教育的普及程度并不高。在舞蹈教學活動中，教師更傾向于欣賞舞蹈作品，但是較少開展實際的舞蹈練習，也沒有針對具體作品加深學生對舞蹈作品的理解。二是課程設置與核心素養培養之間的關系不夠密切。我國在藝術教學理論等方面的薄弱，導致教學活動與核心素養培育之間的結合不緊密，與舞蹈學習有關的教學活動對學生思維開發的影響較小。三是師資力量相對薄弱。由于舞蹈老師數量不足，很多教學活動無法正常開展。而在已經開展舞蹈教學的學校，教學體系不完善、課程設置不合理以及教師自身素質，都嚴重影響了學生的核心素養的形成與發展。

三、通過舞蹈教育促進學生核心素養發展的策略

舞蹈教育對學生核心素養的培育有重要的作用，需要職業院校從教學組織、教學平臺建設以及師資隊伍建設等方面入手做好相關工作，還需要從課程設置、教學實施、學生考評等方面入手，不斷完善課程體系，使舞蹈教育成為提升學生核心素養的重要支撐。

1.重視和完善教學組織

學校進行舞蹈教育的目的在于推動學生核心素養的形成和發展，通過在教學中引入舞蹈內容，使學生的舞蹈學習和展示心理得到滿足。通過娛樂、健身等方式進行的舞蹈教育，還能夠緩解學生的學習壓力，切實提升學生的身體素質。在具體教學活動中，教師應當從教學活動的組織方式入手，通過社團表演以及比賽等形式，更好地調動學生的舞蹈學習積極性，切實提升學生的舞蹈技巧。另外，突出舞蹈教學的組織，實現教學活動的調整和優化，還能夠使學生在人際交往中獲得信心，從而提高學生的多方面能力，實現學生核心素養的提高。

2.豐富展示平臺和形式

在舞蹈教學中，實踐性是其重要特征。在教學活動中，為了培養學生的參與意識以及技能，教師可以通過多種形式拓展交流形式，使學生在舞蹈學習中提升自信心。為了更好地調動學生學習舞蹈的積極性，教師應對教育形式和計劃進行合理安排，通過院系交流、班級交流、節日活動交流等形式，不斷豐富和完善舞蹈展示平臺，使學生能夠更加積極地參與到這些活動中，實現課堂教學到課外活動的不斷延伸。

3.注重師資隊伍建設和軟硬件環境創設

學生數量的增加使學校教學活動面臨著新的機遇和挑戰，舞蹈教學設施經常面臨場館數量不足、整體老化等問題。這對于學校開展舞蹈教學是非常不利的，也無法真正滿足學生練習以及教師教學的相關需求，不能夠充分發揮舞蹈教學的應有作用。因此，職業院校要從師資力量建設、器材購置、平臺建立和完善等方面入手，加強人才隊伍建設，完善軟硬件設施。

綜上所述，舞蹈教育能夠充分激發學生的潛能與創造力，提升學生的審美能力，豐富文化內涵，塑造學生健康的人格，提高學生的核心素養。在職業院校舞蹈教育中，教師應認識到開展舞蹈教育對學生核心素養培育的推動作用，從文化底蘊和人文價值的弘揚入手，以全面培養學生體育舞蹈方面的興趣和提升學生人文素養為基礎動力，針對學生的身心特點及舞蹈基礎確定教學目標、教學內容和教學方式，促進教學活動的順利開展。

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