班級管理,不是管,而是理。結合本人幾年前在雅寶學校做高二(2)班班主任的具體情況,四條基本理念,以供批判。
一、理順女生
一個班級,倘若紀律不理想,我認為,根源在于沒有理順女生。男生可以隨便和女生開玩笑、說臟話,甚至勾肩搭背,導致整個班級失去了相互制約最本質的紐帶,從而每況日下。鑒于此,開學伊始,我用盡一切表揚的語言和行動,把高二(2)班的10名女生抬高到殿堂級的女神位置。女生,一旦到了女神的位置,自然就會端莊賢淑,高貴凌然,神圣不可侵犯。火候已到,便把女生分散整個教室,尤其坐在比較頑皮的男生身旁。男生說臟話,女生的眼神便是鄙夷;男生高聲喧嘩,女生的眼神便是浮躁;男生膽敢睡覺,一不小心打鼾或流口水,徹底毀了形象,高中三年沒“希望”了。如此,男生女生各有忌憚,從而形成互相牽制的和諧局面。
二、理順對立面,引導強大的集體無意識的正能量
所謂對立面,即每一位同學的對立面是班級的另外四十名同學,言談舉止對他們負責,而不是對班主任負責。比如德育處常規考核100分,我給學生“洗腦”,這個100分不屬于高二(2)班,而是每一個學生100分。倘若董浩翔同學上課睡覺,班級扣了一分,相當于扣了每一位同學一分,也即董浩翔傷害了其他四十位同學的正當利益,給四十名同學抹了黑。傷害了別人自然要補償,于是主動寫五百字以上的說明(檢討),然后祈求每一位同學在說明書上簽名原諒,再交班委會討論,班委會視情節輕重,做出搞三天衛生的批示。一個流程下來,至少需要三天。董浩翔飽受精神和肉體上的折磨,你想,他還敢再睡覺嗎?整個過程,我只是“幸災樂禍”的觀戰,沒我啥事。當然,在董浩翔祈求同學原諒的同時,也增進了同學之間的友誼。
三、理順班干部
首先選舉班長,學生自我舉薦,為的是能做事,肯做事;然后班級投票,為的是群眾基礎;前三名,我溝通后確定人選,為的是防止小團體,人浮于事。最終選擇有強大正能量的劉志高擔任班長,在班長領導下選出班委會。然后,有班委會起草,班主任修改,制定班級量化考核制度,依法辦事。我會想盡一切辦法樹立班干部的威望,讓班干部敢說敢做,爭挑重擔。只要班干部能做的事,我就是一具木乃伊,一旁觀戰。決不允許任何一位同學和班干部對著干,有意見私下找我。班干部和同學朝夕相處,對班級情況了解肯定多于班主任,只要班干部敢說敢做,班主任就閑情逸致了。
四、人盡其才,人盡其事
學習當然是主旋律。十六七歲的孩子,學習之外,如何釋放多于的能量呢?如何因勢利導呢?我通過各種渠道,對每個孩子的興趣特長充分了解。比如,林智華喜歡運動,鼓勵并參與,上次運動會,林智華取得高中組男子一百米第一名,跳遠第一名并打破學校記錄;董浩翔喜歡街舞,鼓勵之,后來是雅寶學校街舞社社長,元旦晚會獲得二等獎;段瑞圻喜歡自我表演,元旦晚會說相聲,榮獲一等獎;龐浩宇、鐘建誠酷愛吉他……如此,人人有事做、有發展,即增強了本領,又減少了課外的搗蛋時間,讓多余的能量有釋放的渠道,何樂而不為呢?
另外,教學管理的激情,俗稱個人魅力,至關重要。時刻不忘自我充電,豐富自己,把激情和歡聲笑語帶給學生。具體的班級管理中,當然充滿了有溫度的細節,贏得了人心,一切才能順理成章。
廣東省佛山市三水區佛山市北外附校三水外國語學校 馮學問