淺談如何培育優良的班級文化

摘要：優良的班級是老師用心培育出來的。優良班級文化的培育過程，也就是師生共同教育與合作的過程。優良的班級文化是班主任用心培育出來。在優良班級文化理念的指引下，班主任通過多樣的教育實踐，用心和智慧培育班級正能量的精神、積極上進的情感和最美的團隊，從而形成一個班級優良的文化。

關鍵詞：班級文化?理念?教育實踐

時下很多學校都在提出“最美班級”建設，以此開展班級文化建設活動。班級文化是老師帶領班級成員在朝著班級目標邁進的過程中所創造的所有物質財富和精神財富的總和。我們都知道，班級是由教師與學生共同組成的一個集體，在這個集體中，優良的班級文化是一個班級的靈魂和精神，具體地說，優良的班級文化是班主任用心培育出來。優良的班級文化對于學生的熏陶是潛移默化、水滴石穿的。在優良班級文化理念的指引下，班主任通過多樣的教育實踐，用心和智慧培育班級正能量的精神、積極上進的情感和最美的團隊，形成一個班級優良的文化。

一、展現愛的教育力量，培育班級愛心文化

愛既是一種情感也是一種力量。魯迅先生說過“教育是根植于愛的”，愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育。可見，愛是教育的立命之地。那么如何在教育中堅實教育中的愛？如何創建一個充滿愛的班級呢？在教育的實踐中我有較深的體會：教育中的愛可以是一句透徹心肺的話，可以是一個恰到好處的手勢，也可以是一個善解人意且不乏母性的眼神，我的學生也許因我的一個眼神、一個手勢或一句話得到啟發或轉變。在教育過程中我常常用愛去感染每一位學生。

愛可以創造奇跡，愛心文化是班級文化的靈魂。我經常表揚那些相互信任、相互關愛、幫助別人的學生，在我的感染下，學生們也學會了相互關愛，增強了班級的凝聚力，在一個充滿愛的班集體中，學生會越愛越好。

二、正能量鼓勵，培育班級積極上進的團隊文化

班級是一個團隊，積極上進的正能量是團隊優秀的基礎，是精神的支柱，也是前進的動力。

還是前幾年我接手的一個四年級，這一班整體狀況不好，突出表現在紀律散漫、曠課、遲到現象非常嚴重，集體觀念淡薄，可以用“榮辱不分”這一句來形容了，大部分男生都有一副死豬不怕開水燙的“豪邁”。形成這一結果也不是短時間的原因，從二年級起因各種原因就有了這種結果了。

如何轉變這一群體？這是這個班主任和科任老師都要思考的問題，也是對科任的一次考驗。大家都在拭目以待，希望這個班會出現新的轉機，學期伊始我們的科任就帶著如何扭轉這一班風的神圣使命坐在了一起，科任老師分工合作，在多方面了解學生的基礎上展開了熱烈的討論，最重要的是找出形成這一班風的根源，最終大家一致認為，這個班從二年級到現在，任何一次獎勵都沒拿過，每次期末統考都排在全校的倒數，就連簡單的衛生清潔、體育活動都沒有得過一次表揚，這對于一群還天真活潑的小學生來說是何等沉重的打擊！在學生看來他們的努力是徒勞的，是被否定的，老師對他們是不信任的，因此集體出現那種“破罐子破摔”的過激行為……正如個別同學在第三周“感悟心聲”的班會課表露心聲里說：“我們是一群沒有人尊重的可憐蟲，我們班是一個被正能量遺忘的團隊……”這句話帶給在座教師、領導一個沉重的思考！是啊！偌大的40多人的班級不至于找不到一個同學的閃光點加以表揚嗎？我們的科任是否也帶著有色眼光來看待新的問題了呢？經過一番分析和探討，我們鄭重地做出決定：要改變班風學風就應首先從信任與尊重開始！從改變科任老師對學生的態度開始！

從此，一個積極上進的班級團隊正在悄然形成。

三、“最美班級”理念，培育班級“最美”文化

從去年開始，學校舉行了“最美班級”建設活動，我想，這是班風建設的一個良好契機。

1.首先健全班級制度文化建設

科學、民主、健全的班級管理制度是班級文化的重要內容，不依規矩不成方圓。我結合學生的特點制定出相應的班級管理制度。“以人為本”，重在引導，而不是強制性懲罰。還針對每位學生的實際狀況，對規范進行變通。

2.我提出了“班級八最美”，具體是花草、衛生、學習園地、儀表、語言、行為、成績以及紀律等八個方面做到“最美”

每天下午放學后值日生都把教室的地板、走廊拖洗一遍;教室的前后、四周都擺著各種花草，特別是上學期我班搞了一次“花盤工藝作品展示”活動，在全校引起了很大的反響，在上學期上級檢查中，學校還把我班的花盤工藝作品擺在中心的位置;學習園地的精美設計;學生每天都穿著整齊美觀的校服;“人人學習有效課堂”活躍的學習氛圍……我班連續四個學期都被評為學校“最美班級”建設評選一等獎。兩年里在上級檢查中我班多次被指定代表學校上禁毒、安全、社會主義核心價值觀等教育主題班會課。常常有學生這樣問我：“老師，我們的班是不是最美的？”這時，我很欣慰地笑了。

四、與書為伴，培育班級“讀書”文化

書是知識的海洋，我給學生營造了一個充滿書香的班級，讓書籍伴隨學生的成長，讓書成為學生的精神食糧，讓書成為學生的知心朋友。我班的“讀書”文化主要體現在以下幾個方面。

1.建立圖書角。鼓勵學生捐獻自己的書籍，不斷充實班級圖書角，擴大學生的閱讀面。

2.開展一系列的讀書競賽活動。每周進行一次讀書交流活動，交流讀書心得，交流讀書的收獲。經常舉行課外知識大擂臺，評比“讀書之星”等，通過多種形式的讀書活動，讓學生的閱讀充滿激情。

3.我班開展的名著閱讀手抄報與讀書卡展示活動，吸引了全校的目光。

4.我班舉行的國學經典朗誦比賽活動，得到了全校的好評。我把拍攝下來的圖片和視頻制作了一個精美的美篇，并發到班級群和家長群上，家長好評如潮，有一位家長留言：我兒子現在的品味確實不一樣，原來是有這樣一個好的班級和老師。

總之，優良的班級文化是班主任用心培育出來。班級是學生成長的家園，優良的班級文化就是家園健康的精神，是學生成長的動力。班主任在教育的過程中，要用心去思考，用心去實踐，努力把班級文化培育得更好更精。

廣東省茂名市茂南區高山鎮群德小學?李小林