初中語文教學融入國學教育的策略分析

姜幻

【摘要】隨著社會經濟的發展與教育的變革，國學教育逐漸受到人們的重視。特別是在當今教育改革深入推進的時代背景下，初中語文教學與國學教育的融合已經成為了語文學科發展的必由之路，教師必須把握住這個契機，把二者有機結合起來。在初中語文教學中，教師可以把一些國學經典作為拓展的內容，滲透到課堂教學中，這不僅有利于提升學生的思想道德水平和科學文化修養，還有利于幫助學生拓寬知識面，進而提高學習效果。因此，在當前階段的初中語文教學中，教師要注重語文學科與國學教育的融合，以此來提升初中語文教學的質量。基于此，本文對初中語文教學和國學教育分別進行分析，探索二者融合的策略。

【關鍵詞】初中語文教學;國學教育;融入;策略分析

【引言】語文作為一門通識類的基礎性的語言學科，其發展對其他學科甚至是對整個教育體系都有非常重要的意義。現階段，我國許多初中已經逐漸將語文教學融入到國學教育中了，但由于國學教育與我國現有教育體系的融合時間比較短，初中國學教育的發展與實踐仍然處于初步的探索階段，所以存在理論基礎不足、缺乏科學理論指導的問題。雖然教師在教學過程中摸索出了一些門道，積累了一些經驗，但仍然不夠系統完備。而初中語文教育與國學教育的關系非常密切，二者的融合會產生一加一大于二的效果，不僅有利于將學生們學習的積極性與熱情充分激發出來，還有利于提升學生的邏輯思維，能讓學生從多個角度和維度認識到中華優秀傳統文化的重要性，所以必須探索讓二者融合的策略，使國學教育成為初中語文教育體系的有機組成部分。

一、初中語文教學融入國學教育的可行性與意義

國學教育能夠幫助學生在進行語文學習的同時，從傳統文化中汲取營養，全面提升文化素養，能在最大程度上深化學生們的思想道德。初中語文教學融入國學教育既是一種順應時代發展的社會潮流，也是語文學科發展的一大契機，是非常可行的。

1.1二者融合的意義

初中語文教學融入國學教育的意義重大。一方面，有利于幫助學生塑造健全人格。如今互聯網非常發達，各種信息對學生的影響是非常大的，這就需要教師對他們加以引導。教師在課堂教學中可以加入一些國學經典，用這些優秀文化來熏陶學生，讓他們主動學習詩人的優良品質，這有助于幫他們養成正確的三觀，促進健全人格的塑造。

另一方面，有利于提高學生的文化素養，培養學生的知識應用能力。國學經典是中華文化寶庫中的瑰寶，將國學教育滲透到語文教學中，有利于加深學生對經典文化的理解。通過學習國學文化經典，學生的文化素養能夠得到提升，知識應用能力可以得到有效培養。

二、初中語文教學融入國學教育的策略分析

2.1因材施教，提高語文教學與國學教育的適配度

在初中階段的語文教學中，教師要充分考慮到學生的年齡與認知，做到因材施教，因人而異，提高語文教學與國學教育的融合度、適配度。在日常的語文課堂教學中，可以選取一些與學生年齡相符的國學經典。初中低年級階段的學生認知能力還比較弱，教師可以選取一些比較基礎的內容，在課堂上進行講解。高年級階段的學生認知水平較高，但面臨著中考，時間比較緊迫，教師就可以充分利用課上課下的各種碎片化時間，讓學生對國學教育有一定的了解。

例如，在進行部編版七年級上冊第三單元第十一課《論語》十二章的語文教學時，教師就要充分考慮到學生的認知水平和年齡，在課堂教學內容中增加《論語》的其他內容，這不僅有利于學生積累國學知識，還能夠幫助學生更好地理解《論語》，可謂是一舉兩得。在進行部編版九年級下冊第三單元第十課《唐雎不辱使命》的語文教學時，教師就要充分考慮到學生的實際情況，可以在課堂上適當提及與教學內容有關的典故，也可以在課下利用各種碎片化時間為學生補充《詩經》之類的經典，幫助學生緩解學習壓力，加強學生對古典文化知識的理解，提高其參加中考的信心。

2.2創設適合國學教育的課堂環境

在將初中語文教學與國學教育進行融合的時候，教師應當為學生營造濃厚國學氛圍，積極創設適合國學教育的課堂環境。可以在課前播放一些國學經典的音樂，這樣學生在音樂的熏陶中就能逐漸體會到國學的魅力與價值。另外，教師可以設計具有國學氣息的教學活動，將中華優秀美德滲透到語文課堂教學的方方面面，這樣學生能在潛移默化中認識到國學的意義與重要性。

例如，在進行部編版八年級上冊第三單元第十課《與朱元思書》的語文教學時，教師就可以播放一些由國學經典改變而來的音樂，在這些音樂中學生能沉下心來，感嘆大自然的鬼斧神工，進而對國學教育有更深刻更清晰的認識，對國學的魅力與價值有更客觀的評價。另外，教師可以對教學活動進行創新，從而讓課堂更富有國學氣息。可以帶領學生在課堂上運用自己所掌握的國學知識進行創作，這樣一來，學生不僅能對國學教育有更直觀的認識，還能在潛移默化中增強自身的語文修養。

【結束語】

一言以蔽之，國學經典是中華文化寶庫中的瑰寶，必須將其滲透到語文學科中。將初中語文教學融入國學教育，能夠讓學生真正體會到文化的魅力。不僅能讓學生更加重視優秀經典傳統文化的學習，還能提高學生的積極性，促進中華優秀傳統文化的傳承與弘揚。

【參考文獻】

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