如何在幼兒教育中培養幼兒的語言表達能力

歐雪梅

摘要：人類社會的依序發展是通過語言作為工具來構成的，語言表達是人們在日常學習與工作中基本的工具與重要形式。語言能夠凝練中心思想，實現高效化的溝通交流，使人們能夠搭建合作的橋梁，并且更為直觀的去表達自己的意圖。所以，語言作為人們生存的重要的工具，需要從幼兒時期去進行語言表達能力的培養，使幼兒們能有著基礎性的語言表達能力，以奠定之后語言學習的基礎。

關鍵詞：幼兒教育;語言教學;表達能力

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-7-058

清晰的語言表達能夠在簡短的時間內完成高效的溝通，能夠以簡單的語言系統來完成思想意圖的表達，加快人們的合作節奏。并且人類的語言語義豐富，需要通過個人的表達能力來完成對于語言的解構。而幼兒時期是一個人的學習起點，是人們在一生的學習過程中初始的奠基階段。在幼兒時期教師必須要重視對于幼兒語言表達能力的培養，使幼兒們能夠掌握基礎的語言表達方法，使用簡單的語言與詞匯來完整的表達自己的意圖，并完成語言系統的初步構建。所以，如何在幼兒教育中去培養幼兒們的語言表達能力，使幼兒們能夠在學習起點時期能夠鋪墊好語言學習的道路，以語言來支撐日常生活的交際，是本文的重地研究內容，通過總結分析，將提出幾點策略。

一、在幼兒教育階段培養語言表達能力的必要性

1.提高環境適應力

幼兒階段的孩子們在各個方面都還處于正在發展的階段，是需要進行學習的基礎性階段。尤其是在現代這個快速發展的背景下，對于幼兒們的教育需求也在逐漸的發展變化。要知道，人類社會是由語言關系來構成的，幼兒們日常生活中常常接觸成年人，而成年人的語言體系與幼兒們有著差別與差距，而這種差距會造成幼兒與成年人交流上的阻礙，也會影響幼兒進一步融入生活環境的能力。而在幼兒教育階段去培養幼兒們的語言表達能力，便是現代化教育所提出的新的需求之一，因為現在這個時代發展的越來越快，人們的腳步也在不斷的加快，生活的節奏更是日益變化，只有提高幼兒對于環境的適應力，才能夠保證幼兒們能夠順利健康的成長。因此，在幼兒教育階段去培養幼兒們的語言表達能力，能夠使拉近幼兒與成年人的語言系統的差距，使幼兒能夠與成年人進行基礎性的交流，從而完整的表達自己的意圖，使日常生活更為高效化。

2.增強生活交際能力

社會生活是離不開人與人之間的交際與聯系的，因為人類就是社會性的動物，都是由一層層的關系來構筑成為社會系統的。所以，在生活中，要融入社會生活或日常生活當中，就要有著一定的日常交際能力，能夠有著基本的交際常識。比如購物時要怎樣與售貨員交流，在上學時如何與教師長輩進行交流，或者在出門游玩時如何與路人進行交際，這些都是生活中需要進行正常交際的活動。而幼兒們雖然不用進入到社會當中，但是作為人，無論如何是脫離不了社會生活的，幼兒們在生活中難免會與除父母以外的人進行交流。因此，在幼兒教育階段中對幼兒們進行語言表達能力上的培養，也是增強幼兒生活交際能力的一種必要手段與措施，能夠使幼兒們掌握基本的交際方法，培養幼兒正確的交際意識，并進一步的使幼兒們能夠獨立的進行交際與表達。

二、如何培養與提升幼兒的語言表達能力

1.挖掘生活信息，提供交流話題

語言是構筑生活層次的必要工具，因為人類的生活離不開語言的支撐，而人們無論是生活還是工作，都是以語言作為交流工具的。并且幼兒們所處的生活環境也會使他們能夠體驗到語言的作用，并在潛移默化中受到語言的影響。所以，在幼兒教育中教師要培養幼兒們一定的語言表達能力，就要去充分的為幼兒們挖掘生活信息，給幼兒們提供日常交流的話題。比如在課堂上，教師要讓幼兒們進行主題交流，來練習語言表達，就可以用幼兒們生活中常接觸到的信息為內容。例如購物、逛街、旅游、周末等等，這些生活信息都是幼兒們常接觸到的，能夠有著一定了解的，幼兒們也能夠選擇自己傾向的話題與小伙伴們進行交流。比如模擬一下購物時與售貨員的交流過程，以自己的見聞來嘗試進行模仿。這樣的活動又有趣，幼兒們也能夠自由的進行交流練習。

2.開展主題活動，創造語言環境

在幼兒的語言表達能力的培養上，教師還要注重為幼兒們去構建良好的語言環境。就像是學英語一樣，有著好的語言環境，才能夠通過長期的表達與溝通來獲取語言的語感以及語言模式的感知，并嘗試以自己的語言來與其他人進行交換，形成一種相互反饋的作用。所以，在日常的語言培養教學中，教師可以為幼兒們開展以不同主題的語言學習活動，為幼兒們去創造良好的語言環境，去激活幼兒的語言表達欲望。比如以讀書分享主題為活動，讓幼兒們說一說最近有沒有看什么書，雖然幼兒階段一般讀的都是繪本和故事書，但是這些有趣的內容也能勾起幼兒的分享興趣。在此過程中，教師也要參與到其中，與幼兒們一起聊天，去引導幼兒們學會語言表達的技巧。

3.家園共育模式，提高語言表達熱情

幼兒除在幼兒園之外，最常生活的是家庭，家庭對于孩子們的影響是無可厚非的，而有的家長對幼兒的教育工作實不在意，想著把孩子交給教師就可以放心了。其實不然，父母是孩子們的第一任老師，也是潛移默化中給與孩子們影響力的來源，所以家庭教育是十分重要的，與幼兒園教育應該相輔相成，互相合作。所以，教師要利用家園共育模式，與家長形成有利的合作模式，使家長能夠在家庭生活中去引導幼兒們進行溝通交流，要讓幼兒學會用語言來表達自己的意圖與思想。教師可以指導家長學會一些教育上的小技巧，來提高幼兒的語言表達熱情，比如采用獎勵機制，幼兒能夠獨立的表達自己的觀點或意圖，家長就可以滿足一個小要求，這樣也能夠有效的促進幼兒的語言表達能力的提升。

總而言之，在幼兒教育階段對于幼兒們的語言表達能力的培養與提升是必要的，也是促進人才培養效率的重要措施。

參考文獻

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四川省廣元市利州區寶輪幼兒園