雙減政策下的高效學習

陳安燕

【摘要】為了減輕廣大學生的課業壓力，近年來我國大力推進“雙減”政策的實施。雙減政策立足于學生在線課業學習和課外培訓壓力兩個方面，雙管齊下同時減輕學生學習壓力和家長經濟負擔。雙減政策的實質是將教學的權利歸還給學校教師。我國不同地區要根據當地原有的教學現狀，靈活調整政策建立起合適有限的教育政策。在雙減政策的開展中廣大農村地區因為不同于城市的基礎設施更應當注重改革措施。本文筆者以農村初中語文教師的角度對當前我國農村語文的當前現狀進行分析并提出相關政策。希望能夠對廣大讀者和教師朋友提供幫助。

【關鍵詞】教學;雙減政策;語文

一、我國農村地區初中語文教學現狀分析

1.語文基礎薄弱，自主學習能力差

農村學生學習基礎弱底子差是普遍存在的問題。語文是博大精深的語言學科，學好語文需要大量知識的積累和沉淀，農村學生語文學科基礎弱，基本常識積累量少主要表現為有文言文句式錯誤，成語積累量少，錯別字多。

初中語文相比小學語文，課堂知識含量多課堂教學任務重。因為基礎設施的不健全，教師會直接指出文章中的重難點。在《從百草園到三味書屋》課時中，教師會將課文中的重難點語段進行劃分，告訴同學本科的難點是理解魯迅所表達的思想感情，明確提出讓學生掌握以空間為順序的描寫方式以及文中的一些景物描寫。這種教學方式的確可以提升教學的速度，但是會影響學生思維能力的發展，不利于學生進行主動探索學習。同時這種明確重難點是的教學方式無法有效的提升學生的閱讀理解能力，讓學生在大篇幅的課文中找到重難點。語文教師要明確教學任務，一將培養學生的閱讀能力作為應試教育和素質教育的重點。農村初中生語文學科基礎差，教師不能一味地采用傳統的大滿灌式教學。將語文知識以打包的形式全部硬塞給學生，而應該以任務布置的形式讓學生根據自己的能力在有效的時間內尋找適合自己的閱讀方式去完成教學任務。這樣的教學方式不僅能夠保證課堂教學任務的順利開展同時有利于學生閱讀水平的提升。

2.學生課外閱讀量嚴重不足

語文學科的學習離不開閱讀，大量的課外閱讀能夠開闊視野，增加文學修養。有利于學生更好地理解文章運用更豐富的辭藻去修飾作文。沒有良好的課外閱讀學生很難養成語感，社會嚴重影響學生語文學科的思維和理解能力。初一相對來說，升學和學習壓力相對較小。因此廣大教師要充分抓住初一的機會，以普遍版語文教材為主。立足教材知識拓展學生的課外閱讀。初高中時期是學生生長精力最旺盛的階段，也是培養學生習慣興趣的關鍵時期。老師要抓住這個時機，培養學生熱愛閱讀的良好習慣，讓學生受益終生。

3.教師教學脫離實際，多功能教學器具使用效率低

除此之外許多語文教師的教學工作與現實生活有著過大差距，教師的教學工作并沒有針對學生的知識水平進行調整，學生的語文學科學習難度過大，學生無法在生活中體驗到語文的樂趣。為此教師應該做好備課工作，在教學中要注意課本知識與實際生活之間的聯系，要站在學生的角度去設計語文教學模式。

隨著國家一系列教育政策的實施，城鄉一體化建設廣大農村地區基本上已配備完善的教學設施。最基本的操場建設，教室多媒體等已配備齊全。但是許多農村教師不能正確熟練的應用多媒體功能，造成教育資源的浪費和空置。尤其是一些年紀較大的資深教師，在學生授課知識層面異常詳細優秀，但是在課堂中無法熟練使用多媒體設施，不利于學生課堂形式多樣化的發展。

二、雙減政策下農村語文高效學習措施

1.創立課堂情景，增強學生課堂參與度

隨著我國社會的發展人民生活水平的不斷提升，多媒體等現代化教輔裝置已經進入到廣大農村地區。教師要充分利用多媒體資源，增加農村地區的教學資源和教學渠道。教師要根據所學內容結合學生的實際學習狀況，創造種類豐富的課堂情節模式。要充分利用多媒體技術展現不同種類的課堂情境，以此來吸引學生的注意力，讓學生能夠利用好課堂有限的時間。例如在學習《木蘭詩》時，教室在正式開始教學錢可以利用多媒體播放相關動畫短片。以動畫的形式讓學生充分了解到花木蘭的故事，體會到花木蘭的驍勇善戰和強烈的愛國精神，充分的激發學生學習的欲望。通過教學情景的創立，可以讓學生不自覺的投入到語文學習中，增強學生學習語文的興趣。

3.開展各式活動增強學生語文學習的興趣

興趣是最好的老師，學生有了學習興趣才會主動的探索。為此廣大農村語文教師應該注意對學生語文興趣的培養工作。為了增強農村學生語文學習方式的轉換，老師所有工作的出發點和根本目的就是要培養學生語文學科的學習興趣。老師可以充分組織各種各樣的語文活動，《中國詩詞大會》在一眾綜藝中成為清流引起了詩詞熱。學校可以根據現實情況以校園為單位開展校園詩詞大會，在豐富農村學生課余活動中也提升了學生的詩詞儲備量，讓學生在活動中熱愛文學。閱讀是語文素養的重要組成部分，我們前邊已經說過農村由于教育資源基礎設施等綜合因素學生課外閱讀量少。因此教師可以充分抓住這點，在班級里開展圖書角活動。讓學生能夠閱讀到更多更好的名著作品，有條件的話還可以開放校園圖書館，為學生課外閱讀創造條件。當然學校也可以為學生建立紅學社，詩詞交流社多種社團形式。讓學生可以和自己興趣相投志同道合的同齡人進行溝通交流，在校園內培養濃厚的學習氛圍。

總結：

雙減政策下語文高效學習是當前教育改革的一個重點和難點，是目前廣大農村初中語文教師所面臨的嚴重考驗。由于我國長期城市農村差異化問題導致農村教學不僅在語文，在各個學科都存在著明顯的差異。近年來國家尤其重視農村地區發展，廣大農村教師要根據學生學習狀況不斷調整教學方案，積極響應國家政策。從語文教學的方面增加農村初中學生的知識素養，培養學生的學習興趣，為學生的良好發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]苑廣闊落實“雙減”政策要抓住考試這個“牛鼻子”N重慶日報，2021-09-01（7）

[2]王晨曦落實“雙減”政策促進學生全面發展N陜西日報2021-08-19（10）

[3]郎先清初中語文活動課教學探索[A]2020年教育教學創新研究”高峰論壇論文集教育部基礎教育課程改革研究中心，2020 2.