小學體育教學培養學生興趣探析

楊麗君

【摘要】體育課程作為學生的一項必修課程，它能夠幫助學生強身健體，提高身體素質。教師在對學生進行體育教學時，必須要講究方式方法，切實地促進學生身體各項機能的發展，使學生形成健康的體育觀念，促進體育學科在教學中的進步和發展。小學生活潑好動，好奇心強，容易被新鮮事物吸引，但是持久性不強，而且注意力也不夠集中。為此，小學體育教學圍繞小學生的身心特點進行設計，避免簡單、枯燥、機械的教學形式，通過結合教學內容以及學生的認知需求，采取適宜的、充滿趣味的教學手段，充分激發小學生的體育熱情，從而提高體育教學效率。

【關鍵詞】小學體育;體育教學;學習興趣

引言：

體育教學主要包括健康知識、運動技巧、體能訓練等三個方面的知識內容，這些內容主要分為理論知識與運動能力，這些內容對應素質教育的要求，即提升學生身體素質和健康觀念，掌握科學健康的運動理念和正確的運動方式，在教學過程中養成運動習慣，為其今后的成長和發展打下良好基礎。因此在教學過程中運動并不是主要目的，讓學生通過體育課的學習愛運動、會運動才是體育教學的根本目標[1]。

一、革新傳統的教學方法，發揮學生學習的主體性

從傳統的教學方法來看，部分教師采取以教師教為主導的教學方式，這種教學方式使教師和學生之間形成了支配與被支配的關系，師生之間的地位不平等，關系的不對等容易導致學生和教師之間產生隔閡，學生雖然被動地服從教師的支配與指導，但從心理上學生并未完全接受教師，只是在機械的學習而已。同時，教師在進行選材和教學方式時更多地依據自己的經驗，很少顧及學生個人的主觀感受，這就造成了課堂只是教師一個人的課堂的現象，學生的主動性和學習興趣得不到有效的發揮，對學習越來越感到厭倦。隨著新課改的實施，教師的教學方式發生了轉變，強調發揮學生在學習中的主體地位，在教學中充分考慮學生學的感受以及學習的過程和效果，所以，這種理念體現在小學階段的體育教學中，使得教師的教學方式做出適當的改變和調整[2]。

教師在進行體育教學時，應該采用靈活多變的體育教學形式，注重對學生體育學習興趣的培養，尤其要調動學生的主動性，使學生積極地進行體育鍛煉。同時，教師也要善于整合現階段體育教學中的各項教育資源，不僅要讓學生獲得系統的體育知識，懂得如何去增強自身的身體素質，還要讓學生通過具體體育動作的展示和體育項目的訓練，全方位地提升學生的體育素養。教師要努力使體育活動變得更加的豐富多彩，使學生能夠養成自覺地進行體育鍛煉的習慣，不僅在體育課上，還在日常生活中嚴格要求自己，定期進行體育訓練，提高身體素質，培養終生體育的理念[3]。

二、注重課堂導入環節，激發學生興趣

學習興趣的濃厚充分調動學生學習的主體積極性，使其大腦處于高度的興奮狀態，進而形成獲取知識、不斷探究知識、探究問題的良好最佳心態。可以說，學生主動參與學習的前提條件就是要能激發起學習興趣。

在導入環節，教師創設引人入勝的情境，激發學生的好奇心，使其產生強烈的求知欲望，誘發良好的心理狀態。教師充分、合理、有效地利用各種資源，并采取一些不同常規的場景設計，比如梯隊形、馬蹄形或者半圓形，讓學生能感受到一種突破常規的吸引以及好奇。在熱身活動中，教師引導學生進行自由練習或者結伴練習，或者通過背景音樂的播放，生生之間、師生之間自編自舞，或者是對各種跳躍動作的模仿，還包括唱游等，通過新穎的教學方式，不斷營造良好的學習氛圍，激發學生學習的興趣，不僅達到了練習目的，還拉近了師生之間的距離，并借助運動技能的狀態，為后續順利地開展教學創造良好的條件。

三、運用信息技術，激發學習興趣

信息技術可以以文字、音頻、視頻、圖片等方式傳遞信息，強烈的聲音和色彩對比可以刺激人的感官神經，吸引觀看者的注意力。在小學階段體育課程開展的過程中，為了激發學生的學習興趣，教師可以將課程內容與信息技術結合在一起，運用信息技術吸引學生的注意力，促使他們主動投入學習進程。教師在運用信息技術的過程中，需要立足于教材和實踐內容，選擇適當的內容結合信息技術展示出來，使教學效果最大化。體育教學中的重點學習內容之一就是各類球類運動，在以往的教學過程中為了將球類技巧充分展示出來，教師必須利用示范的方式一次又一次的完成整個技術動作，部分技術動作連續性較強，往往學生沒能看清整個動作體會其中的技術要點整個演示過程就已經結束。而通過信息技術的方式進行演示，教師可以對演示動作進行暫停、快放、慢放、放大縮小等一系列操作，讓整個技術動作以更加清晰的狀態呈現在學生的面前，降低學習難度。同時教師還能根據球類運動的競技性特點，播放高水平的運用賽事的視頻中的精彩片段，展示運動的魅力以及運動技巧的必要性，激發他們的學習興趣，吸引他們主動參與球類運動過程，明確自己的運動目標，以更加飽滿的熱情參與運動。

例如，在拋接球運動教學中，小學體育教師就可為學生播放與展示NBA籃球運動員在運動比賽中傳球的精彩片段，從而在吸引學生體育運動興趣的同時，促使學生更加深入和全面的掌握拋接球的動作技巧，進而更好地發展小學生的體育運動能力與體育運動素質。

結束語

綜上所述，在小學體育教學展開過程中培養學生的學習興趣，需要教師在授課過程中構建和諧的師生關系，從小學生的思維方式和行為特點入手，不斷在教學過程中創新教學方法，拓展教學內容，秉承因材施教的教育理念制定適當的學習目標，激發學生對體育課程的學習興趣，為其在今后的成長過程中實現自身全面發展奠定良好基礎。

參考文獻：

[1]徐瑩瑩.小學體育教學中培養學生學習興趣的策略探微[J].讀寫算，2020（18）：133.

[2]汪良君.小學體育教學中學生學習興趣的培養策略探討[J].求學，2020（23）：65-66.

[3]李華杰.分析小學體育教學中學習興趣的培養[J].中華少年，2020（15）：297-298.