如何提高生物課堂教學的有效性

王艷

摘 要 課堂教學是實現教學目標的重要場所，并且它同時還是有創造性的藝術形式。當前，教改活動正在持續推進之中，課堂教學有效性顯得尤為重要。課堂教學有效性，一定要師生一起參與其中，持續推進。對于生物課堂教學來說同樣如此，要讓學生將興趣轉移到生物中，同時老師也要持續提升其水平。

關鍵詞 學習興趣 課堂教學 有效性

中圖分類號：G424? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.02.052

How to Improve the Effectiveness of Biology Classroom Teaching

WANG Yan

（Fuyang Science and Technology School， Fuyang， Anhui 236000）

Abstract Classroom teaching is an important place to achieve teaching objectives， and it is also a creative art form. At present， the teaching reform activities are continuing to promote， the effectiveness of classroom teaching is particularly important. The effectiveness of classroom teaching， teachers and students must participate in it， continue to promote. The same is true for biology classroom teaching. Students should be allowed to transfer their interest to biology， and teachers should also continuously improve their level.

Keywords learning interest; classroom teaching; effectiveness

1 注重培養學生學習生物的興趣

1.1課堂教學力爭做到生動有趣

在課堂上學生常被新異的現象、新穎的對象所吸引，教師抓住這一特點進行旁征博引，要跟生活緊密的聯系起來，就會讓其興趣有非常明顯的提升。在教學內容選取上，興趣豐富的可重點講解，不豐富的可進一步引導他們感興趣。時間長了，學生就會更加關注生物課，相應的，興趣自然就出現了！其次，當前，教學媒體也越來越多的出現在教學過程中，要充分體現其重要的優勢，讓教學活動更加直觀，促進學習興趣的提升，讓學生可以得到更多的知識。再次，要加強生物課的實驗、探究等的操作過程的安排，力爭收到實效。

1.2課內、外結合，跟實際生活緊密相連

在生物學中，其中的不少知識都非常緊密的聯系到日常的生活，所以，學生不可脫離生活，要與之更加貼近，這樣才能獲得更加真切的體驗，讓他們能夠從中獲得更深的理解，了解相關的知識是非常有價值的。用科學知識去豐富生活，創造財富。比如，果樹栽培、葡萄栽培、農作物栽培、蔬菜栽培等等。這期間，通過大量的實驗活動，學生有了更加深刻的感想，讓其更加熱愛生物。

1.3建立和諧的師生關系

筆者認為，作為一名教育工作者，要想搞好教育工作，首先要熱愛教育事業，忠誠教育事業，方能對教育事業產生濃厚的“情感”。要對教育事業有發自內心的熱情，方可獲得更深的“情感”，才會在這項失業中獲得更加璀璨的成績。只有具有良好“情感”的教師，才能夠和學生保持那種親密的友善關系，這樣你愛著學生，學生也尊重著你，為教育教學工作的成功就奠定了“情感”基礎，只有這樣，學生才愿意接受你的批評，愿意聽你講課。教師應該開展積極的引導，讓其能夠講出自身的一些看法，同時通過各種不同的例證，開展深層次的探討。這期間，教師要跟學生更有熱情進行分析，讓其更加自信。學生產生學習興趣，自然會主動地去學習。比起教師強迫其去學習效果要好得多。

2 注重教師自身素質的提高

2.1提高業務理論水平

對于教師來說，其業務能力的強弱，對素質培養有著重要的影響。進行素質教育期間，老師要幫助學生按照相關的要求做好具體的任務。學生對問題進行分析期間，同樣會發現大量的問題，這就要用到老師，幫其處理相關的難題。教師要不斷地提升自我，讓自身具備非常高超的業務能力。所以，對于老師來說，切不可只關注書本上的內容，還要通過各種的媒體，讓自身得到進一步的提升，獲得一系列全新的理念、知識，要跟同行、親友進行積極的溝通，讓自己跟得上時代發展的腳步。對于教師來說，在日常生活中，往往都非常忙，但是，即便如此，還是應該持續提升自我，通過閑暇時光，多看一些專業方面的內容。

2.2教師要不斷提高師德修養

對于教師來說，師德修養同樣非常重要，要通過不同的形式，持續對此進行提升。同時，在教學期間，也要保持愛崗敬業的態度，一定要做到“敬業愛生”4個字。所謂敬業，就是要對自己的職業保持尊重，要更加專業。這樣才能獲得更大的成功。對于老師來說，最開心的事情莫過于獻身職業，將其看作是一種重要的使命。愛生同樣非常重要，要對所有的學生更加愛護，希望他們都可以取得成功。這是教師的天職，也是教師的信條。所有的學生都是不一樣的，有的安靜，有的愛鬧，不管是什么樣的學生，都要對其平等以待。這樣，孩子們就會感到在老師面前表現都同樣有機會得到肯定。

2.3轉變教學觀念

對于生物教師來說，要持續對自身的教育理念進行更新，這樣才可以通過全新的對策，讓更多的創新人才得到良好的培養，可以脫穎而出。不能總是按照“標準件”型教育觀看待問題，要及時對教育觀進行更新，要讓師生雙方保持平等，通過素質教育觀，讓學生可以更好的進行學習。在教學過程中，既要讓學生掌握相關的知識，學會比較專業的技能，讓其科學素養進一步提升，同時，還應該讓其不斷進行創新，讓他們具備正確的價值觀。要對當前的生物學課堂教學進行深入的探索，進一步分析創造良好的教學辦法、模式，同時，還要針對性的找到教改的相關措施，對原本的學習方式進行轉變，讓學生可以積極的參與其中，充分調動他們的熱情，獲得良好的教學成效，讓學生獲得更大的進步，這是我們教師不可推卸的責任。

3 合理加工、整合教材

通過對新課程理念進行了解可以看到，現階段，老師不能一味的按照教材中的內容進行教學，要明白，教材只是教學工作中的一項工具。在當前的高中生物新教材中，里面的內容是非常豐富的，不但有問題探討、資料分析，還有一些名人事跡、專業培訓。不過，假設只是一味的給學生講述其中的內容，往往會存在課時太少的狀況，無法得到比較不錯的成效。因此，要充分考慮到課堂45分鐘的時間，有針對性的讓學生獲得相應的生物知識。要做到這一點，老師應該提前對教材進行探索，把握其中的脈絡，改動作者的編寫意圖，并且跟之前的教材進行對比，了解其中的重點內容分布情況，這樣就可以針對性的制定相應的教學目標，讓教學活動更有效率，還要充分了解學生的差異性，掌握他們的具體情況，針對性的進行個性化的設計，讓其更好的弄懂教材的內容。

4 設置有效的課堂教學設計

之所以要進行課堂教學設計，就是想要順利實現設定的教學目標，要將其中的重點部分凸顯出來，并且針對性的處理其中的難題。通過對教學設計進行探究可以看到，其目標是為了打造有效的教學系統，這需要老師付出大量的心血。如果教學設計沒有做好，就很難獲得良好的效果。教學設計的出發點，從本質上來說，是為學習設計教學。所以，其中的所有環節都是非常重要的，都應該具備有效性。對教師來說，這是非常重要的一個環節，開展教學設計期間，一定要充分分析相關的問題，找出其中的重點、難點部分，并且按照學生的不同情況，為他們設計出專門的教學方式，這樣才可以得到非常好的成效。因此，假設教學設計沒有做到位，缺少有效性，就會讓生物課堂教學失去了有效性。這樣也就可以看到，教學設計非常重要，它可以讓課堂教學目標順利達成，有良好的成效。

5 教學反思是讓生物課堂教學有效性提升的措施

對于教師來說，一定要反思自己的教學工作。這是非常重要的環節，是所有老師都不能回避的教學內容。作為一項重要的科學形式，教育要通過大量的實踐、反思，才能找到其中的不足，才可以針對性的進行完善。要想持續提升教學水平，就要對自身的問題開展反復的回顧、探究，每天工作結束之后，都要對所有的活動進行回想，找到自己做的好的部分，繼續發揚;找到其中比較差的部分，對其進行改正，這樣就能對教學活動進行調整，并且獲得大量的經驗，讓教學活動順利的開展。

在新課程中，對于學生主體意識是非常重視的，會積極引導學生，讓他們開展大量的實踐活動，從中可以體驗到很多的東西，可以為創造活動提供重要的基礎，讓其可以在探索期間得到更多的樂趣。這期間，老師要積極進行指導，幫助他們主動獲得相關的知識;由此可以讓學生轉變自身的學習方式，讓其不再被動的接受老師傳授的內容，而是頭腦中有想法，并且注定去探究，這樣就能掌握學習的主動權，在學習期間，找到更多的問題，并且對其進行研究，找到正確的處理方式，享受學習的過程。唯有如此，就可以讓課堂教學有效性持續提升，取得更好的效果。

參考文獻

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