黨的十九大精神融入高校思想政治理論課的探討

[摘 要] 學(xué)習(xí)黨的十九大精神是高校思想政治教育的重要內(nèi)容。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”課，“基礎(chǔ)”課作為高校思想政治理論課的重要課程之一，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這一重大的政治任務(wù)。黨的十九大精神與“基礎(chǔ)”課的教學(xué)內(nèi)容存在許多內(nèi)在契合點(diǎn)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，通過將黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和課程考核中，探討并論證了以課堂為核心，以實(shí)踐為關(guān)鍵點(diǎn)，以評(píng)價(jià)機(jī)制為保障，推進(jìn)高校“基礎(chǔ)”課教學(xué)的改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)黨的十九大精神與“基礎(chǔ)”課教學(xué)的無縫銜接。

[關(guān)鍵詞] 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ);融入;黨的十九大精神

[作者簡(jiǎn)介] 戴向蕓（1981—），女，廣西陸川人，碩士，廣西機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，主要從事思想政治教育研究。

[中圖分類號(hào)] G641? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2021）13-0115-04? ?[收稿日期] 2021-02-01

《中共中央關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的決定》中提出，要把學(xué)習(xí)黨的十九大精神作為學(xué)校思想政治教育和課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，推動(dòng)黨的十九大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦[1]。“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”（以下簡(jiǎn)稱“基礎(chǔ)”）課作為高校思想政治理論課的重要課程之一，當(dāng)仁不讓地應(yīng)當(dāng)承擔(dān)這一重大的政治任務(wù)[2]。筆者作為“基礎(chǔ)”課授課教師，在教學(xué)中貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，對(duì)黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課的必要性和可行性，以及黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和課程考核等方面進(jìn)行了研究和實(shí)踐。

一、黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)的必要性和可行性

（一）黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)的必要性

黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)有利于提高大學(xué)生的思想理論水平，是大學(xué)生自身發(fā)展的需要[3]。黨的十九大，是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期召開的一次十分重要的大會(huì)，首次提出了新時(shí)代、新思想、新矛盾、新目標(biāo)等，實(shí)現(xiàn)了一系列重大理論創(chuàng)新。因此，我們要全面深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的十九大精神，將黨的十九大精神全面準(zhǔn)確地融入高校思想政治課教學(xué)，這有利于加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生更好地理解黨的路線方針政策，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的信心，激勵(lì)大學(xué)生更加有方向、有信心、有力量地闊步向前，匯聚為“中國(guó)夢(mèng)”奮斗的強(qiáng)大力量。

黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)有利于促進(jìn)高校“基礎(chǔ)”課教學(xué)改革，增強(qiáng)“基礎(chǔ)”課的教學(xué)實(shí)效。思想政治理論課必須堅(jiān)守學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的基本理論和路線方針政策的主陣地。“基礎(chǔ)”課是高校的一門主要的思想政治課，當(dāng)然也是主陣地之一。深刻領(lǐng)會(huì)和把握黨的十九大精神，將其有效融入高職“基礎(chǔ)”課教學(xué)，有利于思想政治課教師進(jìn)一步提升對(duì)黨的理論的闡釋水平，創(chuàng)新思想政治課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加快思想政治課改革創(chuàng)新;有利于促進(jìn)高校思想政治課與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性;有利于推動(dòng)黨的十九大精神生動(dòng)有效融入高校“基礎(chǔ)”課教學(xué)，扎實(shí)進(jìn)大學(xué)生頭腦，增強(qiáng)課程教學(xué)實(shí)效。

（二）黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)的可行性

教育部思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)《關(guān)于高校思想政治理論課貫徹落實(shí)黨的十九大精神教學(xué)建議》針對(duì)“基礎(chǔ)”課貫徹落實(shí)黨的十九大精神提出了三點(diǎn)具體教學(xué)建議，建議著重從社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、道德教育和法治教育等角度開展教學(xué)，講清楚大學(xué)生要自覺用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，講清楚社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，講清楚把黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹落實(shí)到全面依法治國(guó)全過程和各方面，使大學(xué)生自覺成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，成為德智體美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。這是“基礎(chǔ)”課與黨的十九大精神的重要結(jié)合點(diǎn)，說明黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)是完全可行的，但需要“基礎(chǔ)”課教師學(xué)深悟透黨的十九大精神，領(lǐng)悟新思想的內(nèi)涵，找準(zhǔn)找好具體結(jié)合點(diǎn)，將黨的十九大精神全面融入“基礎(chǔ)”課的相關(guān)章節(jié)之中，有效實(shí)現(xiàn)黨的十九大精神與“基礎(chǔ)”課的有機(jī)銜接和融合[4]。

二、黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課理論教學(xué)

（一）黨的十九大精神系統(tǒng)融入“基礎(chǔ)”課理論教學(xué)

開展“基礎(chǔ)”課理論教學(xué)時(shí)，要以教材為本，在每一章的教學(xué)內(nèi)容中找出重要的結(jié)合點(diǎn)，將黨的十九大報(bào)告中出現(xiàn)的新思想、新任務(wù)和新部署等內(nèi)容融入“基礎(chǔ)”課的具體章節(jié)中。

緒論部分包括“我們處在中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代”和“時(shí)代新人要以民族復(fù)興為己任”兩方面內(nèi)容，教學(xué)中要幫助學(xué)生理解我們所處的新時(shí)代是中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，明確大學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的歷史使命。“基礎(chǔ)”課一般安排在大學(xué)生入校的第一個(gè)學(xué)期，面對(duì)大一新生，要講清楚在個(gè)人的人生新階段碰上了新時(shí)代這樣的好時(shí)代，要響應(yīng)黨的十九大提出的“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”的號(hào)召，做有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。

在講授第一章“人生的青春之問”，開展人生觀教育時(shí)，注意三處融入點(diǎn)：一是講授實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的社會(huì)客觀條件時(shí)要強(qiáng)調(diào)新時(shí)代這個(gè)難得的歷史機(jī)遇。二是講授辯證對(duì)待人生矛盾時(shí)注意融入我國(guó)社會(huì)主要矛盾變化的內(nèi)容，結(jié)合這些內(nèi)容講解人生進(jìn)入新階段，如何正確處理人生矛盾等。三是講授成就出彩人生時(shí)強(qiáng)調(diào)正確認(rèn)識(shí)中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，與歷史同向，與祖國(guó)同行。

在講授第二章“堅(jiān)定理想信念”，開展理想信念教育時(shí)，注意兩處融入點(diǎn)：一是講授中國(guó)特色社會(huì)主義是我們的共同理想時(shí)，展示中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的輝煌成就，展示過去五年的歷史性成就和歷史性變革，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家、對(duì)黨、對(duì)人民的無限熱愛和忠誠(chéng)之情，從而堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心;突出新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的總?cè)蝿?wù)、黨的十九大對(duì)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略安排和黨的十九屆五中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》等內(nèi)容。二是講授在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想時(shí)，強(qiáng)調(diào)黨的十九大報(bào)告中提到的新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)青年的殷切希望，講清楚大學(xué)生個(gè)人理想與社會(huì)理想的統(tǒng)一，在新時(shí)代大學(xué)生應(yīng)該怎樣確立個(gè)人理想和進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃，明確新時(shí)代大學(xué)生肩負(fù)的歷史使命，加強(qiáng)學(xué)生的理想信念使命教育。

在講授第三章“弘揚(yáng)中國(guó)精神”，開展愛國(guó)主義教育時(shí)，注意三處融入點(diǎn)：一是強(qiáng)調(diào)習(xí)近平總書記對(duì)民族精神作出了更深刻的解釋。二是講授新時(shí)代的愛國(guó)主義時(shí)強(qiáng)調(diào)中國(guó)日益走近世界舞臺(tái)中央，必須堅(jiān)持立足民族又面向世界。三是講授做忠誠(chéng)的愛國(guó)者時(shí)強(qiáng)調(diào)對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)的事業(yè)心和決心，以及確立總體國(guó)家安全觀。

在講授第四章“踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略之一，堅(jiān)定文化自信包括培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。講清楚黨的十九大報(bào)告中關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)系的最新論述，幫助大學(xué)生了解兩者的科學(xué)內(nèi)涵和相互關(guān)系，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。

在講授第五章“明大德守公德嚴(yán)私德”，開展道德觀教育時(shí)，注意強(qiáng)調(diào)堅(jiān)定文化自信包括加強(qiáng)思想道德建設(shè)。深入實(shí)施公民道德建設(shè)工程，推進(jìn)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德建設(shè)。講清楚新時(shí)代加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)的重要性，幫助大學(xué)生自覺提高自己的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德等道德素質(zhì)。

在講授第六章“尊法學(xué)法守法用法”，開展法治觀教育時(shí)，注意三處融入點(diǎn)：一是講授憲法是國(guó)家的根本法時(shí)，強(qiáng)調(diào)憲法法律至上的法治理念，加強(qiáng)憲法實(shí)施和監(jiān)督，維護(hù)憲法權(quán)威，融入黨的十九屆二中全會(huì)審議通過的《中共中央關(guān)于修改憲法部分內(nèi)容的建議》的內(nèi)容。二是講授建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系時(shí)，講清楚堅(jiān)持全面依法治國(guó)是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略之一，黨的十九大提出成立中央全面依法治國(guó)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)法治中國(guó)建設(shè)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。三是講授堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，講清楚堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)是新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義基本方略之一，進(jìn)一步明確堅(jiān)持黨對(duì)一切工作的領(lǐng)導(dǎo)。

（二）黨的十九大精神重點(diǎn)有效融入“基礎(chǔ)”課理論教學(xué)

開展“基礎(chǔ)”課理論教學(xué)時(shí)，除了要以教材為本，將黨的十九大精神系統(tǒng)融入“基礎(chǔ)”課課堂教學(xué)外，還要突出重點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式方法，將黨的十九大精神重點(diǎn)有效融入“基礎(chǔ)”理論教學(xué)中。

比如，在理想信念教育中重點(diǎn)講授在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，有效融入黨的十九大提出的新時(shí)代黨和國(guó)家對(duì)青年的殷切希望。教學(xué)以學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)朗誦《青春之歌》（節(jié)選）導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生“穿越”到過去，教師播放自制微課《穿越百年的青年理想》，微課圍繞紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)一百周年大會(huì)這一熱點(diǎn)事件講述一百年來不同年代青年人的理想與奮斗，以及一百年前的90后、00后和今天的90后、00后的異同，由此講清楚大學(xué)生個(gè)人理想與社會(huì)理想的統(tǒng)一，要在為實(shí)現(xiàn)社會(huì)理想奮斗的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想，引發(fā)學(xué)生討論新時(shí)代的青年應(yīng)該怎樣確立個(gè)人理想和進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃，如何堅(jiān)定理想信念。最后播放習(xí)近平總書記對(duì)青年人的寄語，講述本校往屆優(yōu)秀學(xué)生案例，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)注入青春力量。

三、黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課實(shí)踐教學(xué)

黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)實(shí)踐，除了理論教學(xué)外，還要在實(shí)踐教學(xué)上加強(qiáng)融入，實(shí)踐教學(xué)配合課堂教學(xué)，將黨的十九大精神與豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使黨的十九大精神與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，在社會(huì)實(shí)踐中牢牢把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想這一主線和靈魂，更好地貫徹落實(shí)黨的十九大精神。

（一）黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課思想教育實(shí)踐教學(xué)

一是開展大學(xué)生對(duì)黨的十九大認(rèn)知狀況調(diào)查，學(xué)生通過問卷、訪談等形式了解了對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)知情況，自身也加強(qiáng)了對(duì)黨的十九大精神的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。

二是開展“青春告白祖國(guó)”微視頻拍攝活動(dòng)，學(xué)生通過制作告白祖國(guó)文案和拍攝視頻，表達(dá)了擁抱新時(shí)代、爭(zhēng)當(dāng)新青年的使命感和責(zé)任感。

三是開展“中國(guó)夢(mèng) 我的夢(mèng)”演講比賽，學(xué)生通過撰寫演講稿和參加演講比賽，深入了解了個(gè)人理想與社會(huì)理想的統(tǒng)一性，激發(fā)了為中國(guó)夢(mèng)奮斗的熱情。

四是開展讀書活動(dòng)，學(xué)生通過研讀《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想三十講》等書籍，可以更深刻地把握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的精神內(nèi)涵。

五是開展踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀演講比賽，學(xué)生通過撰寫演講稿和參加演講比賽，深入學(xué)習(xí)和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，加強(qiáng)情感認(rèn)同，從而在生活中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課道德教育實(shí)踐教學(xué)

一是開展同心戰(zhàn)“疫”故事分享活動(dòng)，在新冠肺炎疫情背景下，學(xué)生通過分享身邊的戰(zhàn)“疫”故事，感悟各行各業(yè)的人直面疫情、守護(hù)生命的無私奉獻(xiàn)精神，從而自覺向善，提高道德修養(yǎng)。

二是開展校園不文明行為調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生通過問卷、訪談和拍照存證等方式發(fā)現(xiàn)校園中的諸多不文明行為，加深對(duì)社會(huì)公德的認(rèn)識(shí)，自覺培養(yǎng)良好的社會(huì)公德。

三是開展大學(xué)生戀愛觀調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生通過問卷、訪談等方式了解大學(xué)生的婚戀觀，加深對(duì)家庭美德的認(rèn)識(shí)，自覺樹立正確的婚戀觀。

四是開展尋找身邊的工匠精神活動(dòng)，學(xué)生通過媒體報(bào)道或訪談了解本校往屆學(xué)生成為行業(yè)工匠和技術(shù)能手的事跡，加深對(duì)工匠精神和職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)，自覺培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。

五是開展“愛的接力”志愿服務(wù)活動(dòng)，學(xué)生通過一屆接一屆接力前往附近的養(yǎng)老院開展公益活動(dòng)，傳承尊老敬老的中華傳統(tǒng)美德，自覺提高個(gè)人的品德修養(yǎng)。

（三）黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課法治教育實(shí)踐教學(xué)

一是開展憲法知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生可登錄教育部全國(guó)青少年普法網(wǎng)參與“學(xué)憲法 講憲法”活動(dòng)，在線學(xué)習(xí)憲法知識(shí)，然后參加在“云課堂”平臺(tái)開展的憲法知識(shí)競(jìng)賽，深化對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)和理解。

二是開展拍攝憲法主題演講視頻或憲法宣傳微視頻活動(dòng)，學(xué)生可以結(jié)合自身學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，圍繞憲法與國(guó)家、憲法與個(gè)人等主題創(chuàng)作演講稿，拍攝“學(xué)憲法 講憲法”演講視頻，也可以拍攝憲法宣傳微視頻，講述個(gè)人與憲法的故事和學(xué)習(xí)憲法的感悟體會(huì)，從而加深對(duì)國(guó)家根本法的理解，提高法律素質(zhì)。

三是開展憲法知識(shí)或民法典宣傳板報(bào)制作活動(dòng)，學(xué)生通過搜集資料制作相關(guān)法律知識(shí)宣傳板報(bào)，加深對(duì)憲法、民法等的了解，提高法治素養(yǎng)。

四、黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課課程考核

黨的十九大精神融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)實(shí)踐，除了教學(xué)本身外，還要將黨的十九大精神的相關(guān)內(nèi)容納入課程考核范圍。“基礎(chǔ)”課考核一般包含平時(shí)成績(jī)、實(shí)踐教學(xué)成績(jī)和期末考查成績(jī)?nèi)齻€(gè)部分。平時(shí)成績(jī)主要是學(xué)生參與理論教學(xué)的表現(xiàn)，在課堂教學(xué)中設(shè)置融入黨的十九大精神的問題讓學(xué)生參與討論并給予評(píng)分，課外作業(yè)也要注意設(shè)置相關(guān)問題讓學(xué)生思考研討。實(shí)踐教學(xué)成績(jī)根據(jù)學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)的表現(xiàn)評(píng)定，期末考核環(huán)節(jié)注意與課堂教學(xué)相適應(yīng)，把黨的十九大提出的新思想、新觀點(diǎn)、新論斷、新舉措作為重點(diǎn)考查內(nèi)容，檢驗(yàn)黨的十九大精神是否有效融入“基礎(chǔ)”課教學(xué)，并得到學(xué)生的情感認(rèn)同、理論認(rèn)同和政治認(rèn)同等。

五、結(jié)語

黨的十九大精神與“基礎(chǔ)”課的教學(xué)內(nèi)容存在許多內(nèi)在契合點(diǎn)，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，通過制訂黨的十九大精神融入高校“基礎(chǔ)”課理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施方案和考核方案，將黨的十九大精神融入高校“基礎(chǔ)”課理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和課程考核中，以課堂為核心，以實(shí)踐為關(guān)鍵點(diǎn)，以評(píng)價(jià)機(jī)制為保障，推進(jìn)高校“基礎(chǔ)”課教學(xué)改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)黨的十九大精神與“基礎(chǔ)”課教學(xué)無縫銜接。

參考文獻(xiàn)

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Abstract： To study the spirit of the 19th National Congress of the Party is an important part of ideological and political education in colleges and universities. The course of Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis is usually referred to as “Basic” course. “Basic” course is one of the important courses of ideological and political theory courses in colleges and universities， which should undertake this important political task. There are many internal similarities between the spirit of the 19th National Congress and the teaching content of the “Basic” course. In the specific teaching practice， by integrating the spirit of the 19th National Congress into the theoretical teaching， practice teaching and the course evaluation of the “Basic” course， and taking the classroom teaching as the core， the practice teaching as the key point， and the evaluation mechanism as the guarantee， we can promote the reform and innovation of the “Basic” course in colleges and universities， and realize the seamless connection between the spirit of the 19th National Congress and the “Basic” course teaching.

Key words： Ideological and Moral Cultivation and Legal Basis; integration; the spirit of the 19th National Congress