關于新高考改革背景下社團活動的有效實施

田克莉

【摘? ? 要】隨著新高考改革的逐步實施，社團活動作為學生高中生涯的重要組成部分，在教學過程中的意義逐漸展現出來。社團活動的有效實踐不僅可以促進學生形成良好的品質，還能幫助教師進行素質培養。教師應重視社團活動的具體實施過程和相關環節，并根據學生的實際反饋進行有效調整。

【關鍵詞】新高考? 社團活動? 實施策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.07.010

在新高考改革的背景下，社團活動作為學生高中生涯的重要組成部分，在教學過程中的意義逐漸展現出來。社團活動主要是指以學生為主體，學生按照自己的興趣對社團進行選擇，在課余時間以團體的形式開展各類主題活動。教師在社團活動環節中扮演著引導角色，突出學生在活動中的關鍵作用，與新高考改革的準則相符合。在新高考改革的背景下，社團活動也隨之產生變化，教師要確保社團活動在實際教學過程中的有效實施，就應先探討社團活動的有效實施產生的實際教學意義。

一、新高考改革背景下社團活動的有效實施產生的實際教學意義

（一）促進學生良好品質的形成，保障學生的健康成長

社團活動在教學環節中的有效實施，可以促進學生良好品質的形成，保障學生的健康成長，使學生在正式學習的過程中保持良好的心態，積極應對學習過程中出現的困難。學生在參與社團活動的過程中，可以加強與同學之間的交流能力，促進學生之間的友好交流與合作，使學生之間可以相互學習對方的優點，推動學生的進步。學生在教室學習之余，可以通過社團活動認識到更多學習的榜樣，促進學生樹立正確的價值觀，讓學生在面對現實生活時可以做到樂觀應對，為學生的優良品質形成提供條件。社團活動也為學生的成長歷程開拓了更多的道路，從而引導學生在日常生活中不斷成長。

（二）開闊學生的課外視野，促進學生對知識的全面儲備

學生在社團活動中的積極表現，不僅可以推動學生的健康成長，還能開闊學生的課外視野，促進學生對知識的全面儲備，讓學生的知識庫不只局限于課堂教學的內容，使學生在今后的學習道路上可以對相關問題進行深入探討。新高考改革的準則之一是強化學生的全面發展，促進學生的綜合技能提升。社團活動的有效推進可以很好地彌補學生在知識層面上的不足，使學生不只將目光放在課堂之上，學會通過社團活動等途徑積累更多有用的知識，深入探究豐富學生的學習生活。學生在開展各類社團活動的過程中，可以根據自己的親身體驗客觀認識世界，構建屬于自己的認知框架，有利于學生獨立人格的形成，促進學生的個性發展。

（三）便于教師培養學生的核心素養，加強學生的素質優化

社團活動的有效實施不僅對學生具有突出作用，還對教師也有重要的意義，它便于教師培養學生的核心素養，加強學生的素質優化，使學生在各個學科教學過程中都能有良好的表現。教師在進行學科知識教學的過程中，需要對學生的核心素養進行培養，社團活動的出現可以對教師的培養環節進行輔助，幫助教師對學生的特征進行探討，便于教師有針對性地進行素質培養，使每位學生都可以在合適的培養方案下進行學習和實踐。社團活動讓教師以更加清晰的視角看待學生在發展過程中出現的問題，便于教師對學生的實際學習情況進行分析，促進學生綜合素養的快速提升。

二、新高考改革背景下社團活動在教學過程中的有效實施策略

（一）加強社團活動與學科之間的聯系，促進二者的融合與平衡

教師可以加強社團活動與學科之間的聯系，促進二者的融合與平衡，讓社團活動不只是豐富學生的課余生活，還能具備加強學生進行課程學習的作用。社團活動不是獨立于學科教學以外的環節，相反，二者之間存在相互促進的聯系，教師應客觀衡量社團活動和學科教學之間的關系，適當運用合適的教學方法對學生的社團活動進行指導，設置學科相關的主題進行社團活動，讓學生意識到社團活動的重要性，也便于課堂教學和教學工作的正式開展。例如，在進行美術教學的過程中，教師可以鼓勵學生參與美術類社團活動，讓學生在活動實踐中積累更多的美術技巧，有效推動學生進行美術知識的積累，培養學生的美術鑒賞能力，提升學生的藝術品味，促進美術課堂的順利進行。教師應突出強調社團活動和學科教學之間的有效聯系。

（二）積極開展各類社團相關活動，促進社團活動形式的多樣化

在新高考改革的要求下，教師應積極開展各類社團相關活動，促進社團活動形式的多樣化，深化學生對社團活動的認識，使學生認真對待社團活動，挖掘學生的學習天賦和興趣點。社團活動的開展應根據學生的實際情況和性格特征進行調整，從而發現更多有效的社團活動形式，增加社團活動形式的多樣性。教師可以根據相應的主題，設置不同的社團活動內容和目的，使社團活動的框架初具雛形，然后讓學生進行分工合作，展開社團活動，為學生的綜合能力發展提供空間，有效提高學生的參與度和積極性，使學生真正從社團活動中獲得進步。

（三）有效收集學生的相關建議，尋求社團活動的有力創新

教師不能只關注社團活動的具體實施過程，還應加強對活動反饋的關注。教師可以有效收集學生對社團活動內容和形式的相關建議，結合學生的實際反饋，尋求社團活動的有力創新，讓社團活動不再停留在原地踏步。教師可以選擇多種途徑收集學生的有效建議，例如，在開展社團活動之后，教師可以和學生進行積極交流，以談話的形式展開意見征求，發現學生對社團活動的真實看法。教師不能只關注學生的活動感受，還需要結合各個方面的視角進行綜合考慮，設計出更具創新性的社團活動模式，在傳統的社團活動模式基礎下，利用學生提供的有效建議，進行社團活動研究和創新。因此，教師應對學生的建議進行合理歸納總結，便于教師進一步和學生進行交流，加強社團活動的實施效果。

通過各類社團實踐活動證明，社團活動的有效開展對于師生而言具有明顯的推動作用和一定的教育意義。社團活動的有效實踐不僅可以促進學生形成良好的品質，推動學生進行充分的知識儲備，還能幫助教師進行素質培養，引發教師對學生核心素養的關注。因此，教師應重視社團活動的具體實施過程和相關環節，并根據學生的實際反饋進行有效調整，針對社團活動的性質促進實施策略的提出。【基金項目：本論文是重慶市教育學會重點課題《新高考改革背景下的社團活動有效實施研究》的中期研究成果，項目編號：XH2018A85】

參考文獻

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