實(shí)施五大領(lǐng)航工程，健全優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制

孔德剛 汪蕊

摘要：良好的學(xué)風(fēng)是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要前提，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本措施。民辦學(xué)校生源質(zhì)量相對(duì)于其他批次本科院校而言，生源質(zhì)量存在著較大的差距，其中有一定比例的學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性不足。

關(guān)鍵詞：內(nèi)驅(qū)力、高校、學(xué)風(fēng)建設(shè)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-004

前言：

我校為了促進(jìn)學(xué)風(fēng)的全面好轉(zhuǎn)，進(jìn)行了諸多有意義的嘗試，如堅(jiān)持德育教育; 深化教學(xué)改革; 加強(qiáng)日常管理，以管理促進(jìn)學(xué)風(fēng)等。隨著這一系列舉措的實(shí)施，學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真度和學(xué)習(xí)積極性有較大的提高，但仍存在著一些問(wèn)題。主要是學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)仍依賴于外力的推動(dòng)，學(xué)生自身內(nèi)在的學(xué)習(xí)驅(qū)動(dòng)力不足，一旦外力的推動(dòng)減弱，學(xué)生學(xué)習(xí)的懈怠情緒就有增強(qiáng)的趨勢(shì)。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足成因分析

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力概述

內(nèi)驅(qū)力一詞是R.S.伍德沃思于 1918 年首先提出來(lái)的以表示激起行為的原動(dòng)力。

在社會(huì)化過(guò)程中，學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力指人自發(fā)、主動(dòng)地去學(xué)習(xí)和活動(dòng)，積極參與到學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)中并不斷思考、總結(jié)的動(dòng)力和提升自己的能力。

（二）學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足的現(xiàn)狀分析

我校近幾年錄取分?jǐn)?shù)逐年攀升。但是不少學(xué)生在小學(xué)中學(xué)階段的應(yīng)試教育中未取得好的成績(jī)，厭倦學(xué)習(xí)，喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。從而有“習(xí)得性無(wú)助”。帶著這些現(xiàn)狀，我院為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的努力：

二、實(shí)施五大領(lǐng)航工程，健全優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制