吳建明
摘要:隨著新課改的深入實施,我國學校教育越來越重視培養學生的學科核心素養。學好高中語文對學生的學習和生活都有很大價值,在高中語文教學中,語文教師要加強對學生語文核心素養的培養,采取群文閱讀教學法,能夠有效提高學生的語文閱讀能力,對于提高學生的語文成績有很大幫助。
關鍵詞:群文閱讀;高中語文;教學模式;探究
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-08-068
隨著經濟的不斷進步和飛速發展,社會需要越來越多高素質的綜合性人才。語文作為學校教育的三大主要學科,是學生學好其他科目的基礎。因此,高中語文教師要與時俱進,不斷創新教育教學模式,為學生提供豐富的教學內容,激發學生學習語文的興趣,促使學生自主學習高中語文知識,提高學生的語文核心素養,為學生今后的學習和生活打下堅實基礎。
1、群文閱讀的含義概述
群文閱讀是群文閱讀教學的簡稱,是指在教學中,師生圍繞一個或多個議題,選擇同一結構化文本,在單位時間內通過集體構建達成共識的多文本閱讀教學過程。群文閱讀教學是近幾年我國新興的一種語文閱讀教學模式,具有很強的突破性,隨著新課改的不斷深入實施,正在逐步完善。
2、在高中語文教學中開展群文閱讀的意義
在高中語文課堂教學中,語文教師采用群文閱讀的教學方法,能夠培養學生的深度閱讀能力。群文閱讀的內容是師生選擇的一組結構化文本,具體同類的信息,能夠提升學生的語文創新思維能力,提高學生的閱讀能力。……