基于群文閱讀視野下高中語文教學模式探究

吳建明

摘要：隨著新課改的深入實施，我國學校教育越來越重視培養學生的學科核心素養。學好高中語文對學生的學習和生活都有很大價值，在高中語文教學中，語文教師要加強對學生語文核心素養的培養，采取群文閱讀教學法，能夠有效提高學生的語文閱讀能力，對于提高學生的語文成績有很大幫助。

關鍵詞：群文閱讀;高中語文;教學模式;探究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-068

隨著經濟的不斷進步和飛速發展，社會需要越來越多高素質的綜合性人才。語文作為學校教育的三大主要學科，是學生學好其他科目的基礎。因此，高中語文教師要與時俱進，不斷創新教育教學模式，為學生提供豐富的教學內容，激發學生學習語文的興趣，促使學生自主學習高中語文知識，提高學生的語文核心素養，為學生今后的學習和生活打下堅實基礎。

1、群文閱讀的含義概述

群文閱讀是群文閱讀教學的簡稱，是指在教學中，師生圍繞一個或多個議題，選擇同一結構化文本，在單位時間內通過集體構建達成共識的多文本閱讀教學過程。群文閱讀教學是近幾年我國新興的一種語文閱讀教學模式，具有很強的突破性，隨著新課改的不斷深入實施，正在逐步完善。

2、在高中語文教學中開展群文閱讀的意義

在高中語文課堂教學中，語文教師采用群文閱讀的教學方法，能夠培養學生的深度閱讀能力。群文閱讀的內容是師生選擇的一組結構化文本，具體同類的信息，能夠提升學生的語文創新思維能力，提高學生的閱讀能力。……