初中美術欣賞教學中情境教學法的應用策略分析

馬竹華

摘要：初中美術欣賞教學并沒有太多的教學任務性質，旨在引導學生欣賞優秀作品，對優秀的作品深入探究，挖掘優秀美術作品的內涵，進而提高學生的審美能力，為學生創設情境，讓學生在情境中真實體悟，增進學習的有效性，是非常不錯的教學方法策略，本文就圍繞情境教學法在初中美術欣賞教學中的應用展開分析，希望探討結果能提高教學有效性。

關鍵詞：初中美術欣賞教學;情境教學法;應用

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-08-145

引言：

情境教學法是非常不錯的方法策略，內容更豐富精彩，方法更有趣，能有效開導學生，培養學生的欣賞能力，引導學生在美術欣賞的海洋中自由遨游，教師要重視這一點，并靈活把控，提升情境教學法的應用有效性。

一、選題綜述

首先分析初中美術欣賞教學，旨在為學生展示優秀的美術作品，通過對美術作品的賞析，提升學生對美與丑的感知，培養學生形成完整且完善的世界觀，那么在欣賞教學中，首先要做的就應該是提升學生的興趣[1]，用各種方法刺激學生的好奇心和求知欲，慢慢引導他們透過美術作品這個窗口去觀看世界、認識世界，其次要做的，應該是給學生介紹美術作品的背景，給學生介紹畫家為什么要創造這一幅美術作品，創造這幅美術作品的意義是什么，想要表達什么？以此來增強學生的整體認知;再次，應該深入解析這一幅美術作品的手法，借鑒大師的繪畫手法，以此來提高自身的繪畫能力;最后再進行拓展，讓學生總結這一次美術欣賞教學中的感悟，學生之間交換意見，教師給予適當評價，幫助學生深化感知，提高美術欣賞教學的質量[2]?！?br>