小學(xué)語(yǔ)文低年級(jí)趣味教學(xué)

李庭光

摘要：隨著新課程的不斷改革，趣味教學(xué)愈加受到學(xué)校的重視。教師在語(yǔ)文教學(xué)中教學(xué)手段過(guò)于單一，難以滿(mǎn)足小學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，影響了小學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程，限制了小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。為此，教師可以拓展教學(xué)的手段，在語(yǔ)文教學(xué)中可以運(yùn)用趣味語(yǔ)言教學(xué)，提升課堂氛圍;使用趣味情景教學(xué)，認(rèn)知語(yǔ)文知識(shí);利用趣味游戲教學(xué)，記憶語(yǔ)文知識(shí)等方式教導(dǎo)小學(xué)生，以提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的能力與素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;趣味教學(xué);發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-08-213

趣味教學(xué)是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，運(yùn)用多元化的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情的方式，是一種受到學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)方式。小學(xué)生思維較為活躍，在學(xué)習(xí)中容易失去學(xué)習(xí)的注意力，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)能力得不到有效的提升，限制了學(xué)習(xí)能力的有效發(fā)展。因此，本文將著重闡述趣味教學(xué)的方式，說(shuō)明趣味教學(xué)的方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)。

一、運(yùn)用趣味語(yǔ)言教學(xué)，提升課堂氛圍

趣味語(yǔ)言教學(xué)是運(yùn)用風(fēng)趣、幽默的教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生的手段，能夠有效改善課堂學(xué)習(xí)的氛圍，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的活力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，課堂氛圍極為重要，輕松愉快的課堂氛圍能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的智力，推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程。為此，教師在語(yǔ)文教學(xué)中可以轉(zhuǎn)化教學(xué)的語(yǔ)言，運(yùn)用趣味語(yǔ)言教導(dǎo)小學(xué)生，營(yíng)造生動(dòng)、有趣的課堂氛圍，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。……