高職院校學(xué)生就業(yè)過程中存在的問題及應(yīng)對措施分析

杜敏

摘要：目前高職院校在就業(yè)過程中遇到的問題既是大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)入社會發(fā)展面臨的重要問題，如何解決高職院校畢業(yè)生就業(yè)面臨的問題成了高校的重要任務(wù)。文章從學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)出發(fā)，分析高校畢業(yè)生在就業(yè)中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生 就業(yè)問題 應(yīng)對措施

前言

黨的十九大報告中指出“就業(yè)是最大的民生”，就業(yè)是建立和諧社會，實現(xiàn)“中國制造2025”，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興進(jìn)程中的一個重要且根本的問題。近五年來，大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)每年都在700萬以上，2017屆畢業(yè)生在800萬左右，2018屆畢業(yè)生將超過810萬，給大學(xué)生就業(yè)帶來了極大的挑戰(zhàn)。大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題受到國家的高度關(guān)注，黨的十九大報告中也提出了“提高就業(yè)質(zhì)量”的要求。如何提升大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，解決在大學(xué)生就業(yè)工作中出現(xiàn)的問題，成為高校學(xué)生工作者研究的重點。

一、高職畢業(yè)生就業(yè)中存在的問題

（一）學(xué)生自身的問題

一是部分畢業(yè)生缺少核心競爭力，職業(yè)能力與綜合素質(zhì)不高，限制了自己的就業(yè)渠道和范圍;二是有的畢業(yè)生受到社會上急功近利、不想付出努力又想掙大錢等不良觀念的影響，未能樹立正確的價值觀和就業(yè)觀，未能擺正心態(tài)、準(zhǔn)確定位，在求職過程中抱著“錢多事少離家近”的想法，存在有業(yè)不就、有崗不去的現(xiàn)象;三是部分畢業(yè)生在校學(xué)習(xí)過程中不求甚解，不刻苦不努力，得過且過，導(dǎo)致學(xué)業(yè)水平不高，就業(yè)能力不強，表現(xiàn)在實踐能力、溝通能力、展示能力及隨機應(yīng)變的能力不高，容易錯失就業(yè)機會;四是有的畢業(yè)生缺乏持之以恒、勇于面對困難克服困難的意志和決心，在工作中一遇到挫折就退縮，導(dǎo)致常跳槽，收入低，難以自食其力。

（二）學(xué)校教育教學(xué)的問題

一是高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作在整個大學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中沒有貫穿始終，在高職院校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)過程中未能較好地從思想上、觀念上解決問題，當(dāng)前在高職院校開設(shè)的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課中，主要以講授面試禮儀、求職技巧、就業(yè)政策為主，應(yīng)當(dāng)增加行業(yè)企業(yè)對高職院校畢業(yè)生在工作中的普遍要求，如誠信責(zé)任、吃苦耐勞、團(tuán)隊合作、紀(jì)律意識等內(nèi)容，行業(yè)企業(yè)對這些方面的要求恰好是當(dāng)前高職院校畢業(yè)生所普遍欠缺的;二是高職教育以培養(yǎng)具有基本理論知識和扎實職業(yè)技能的普通勞動者為主，部分專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置未能切合行業(yè)、企業(yè)的用人單位對畢業(yè)生在知識能力和職業(yè)素養(yǎng)方面的需求，導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)與用人單位所需出現(xiàn)錯位的情況。

（三）企業(yè)方面的問題

一是受全球經(jīng)濟復(fù)蘇緩慢的影響，部分企業(yè)訂單減少，錄用新勞動力的需求也隨之減少，在客觀上對高職院校畢業(yè)生就業(yè)帶來不利影響;二是部分企業(yè)對畢業(yè)生提出了實踐經(jīng)驗、外語能力等方面的過高要求，限制了高職院校畢業(yè)生就業(yè);三是有的中小微企業(yè)用工不規(guī)范，在招聘面試時對畢業(yè)生承諾的工作環(huán)境、工作條件、工資、福利待遇等要素在畢業(yè)生就業(yè)時卻不能兌現(xiàn)，損害了畢業(yè)生的切實利益，影響了他們的就業(yè)積極性和穩(wěn)定性，導(dǎo)致畢業(yè)生工作干勁不足，跳槽意識重，不利于個人的發(fā)展，也損害了單位的利益。

（四）家長的觀念問題

一是家長陳舊、保守的就業(yè)觀念對孩子影響很大，通過開展《畢業(yè)生就業(yè)思想狀況調(diào)查問卷》工作，發(fā)現(xiàn)參與調(diào)查的畢業(yè)生中，45.79%的擇業(yè)決策受父母或其他親屬影響，在家長的影響下日，高職院校的畢業(yè)生還在追求所謂的“鐵飯碗”，希望到事業(yè)單位、大型國有企業(yè)就業(yè)，而不愿在中小微企業(yè)特別是民營企業(yè)就業(yè);二是面對獨生子女的一代，部分家長過分疼愛孩子，不希望孩子遠(yuǎn)離父母、不希望孩子從基層做起，擔(dān)心孩子吃苦、受累;三是由于家庭對子女的教育投入較大，部分家庭還是通過助學(xué)貸款幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)的，因此期望值較高，希望有較高回報，工資待遇達(dá)不到預(yù)期就暫不就業(yè)。

二、高職院校畢業(yè)生就業(yè)問題的對策

基于上述原因，使得相當(dāng)一部分高職院校畢業(yè)生就業(yè)狀況不太理想。如何做到人盡其才，解決人才供需矛盾，是高職院校、學(xué)生、行業(yè)企業(yè)等社會各方面應(yīng)該共同努力的方向。筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)條取以下措施加以解決。

第一，企業(yè)要主動承擔(dān)起社會責(zé)任，加大與高職院校合作辦學(xué)的力度，為畢業(yè)生在企業(yè)開展實習(xí)實踐教學(xué)提供支持，提供機會和平臺。用人單位特別是中小微企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照國家和政府的相關(guān)法規(guī)政策保證畢業(yè)生待遇，按照“人盡其才”的原則，以“在幫助大學(xué)畢業(yè)生實現(xiàn)自己愿望的同時實現(xiàn)企業(yè)的發(fā)展愿望”的胸懷，吸收并放手使用高職院校畢業(yè)生，實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)、企業(yè)發(fā)展、畢業(yè)生就業(yè)多方共贏的愿望。

第二，家長應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不盲目引導(dǎo)子女追求所謂的“鐵飯碗”，而應(yīng)教育子女樹立正確的就業(yè)觀念，腳踏實地，不好高騖遠(yuǎn)。

第三，強化學(xué)校與人才市嘗用人單位的溝通與合作

目前畢業(yè)生就業(yè)市場已經(jīng)成為買方市場，就業(yè)人員必須適應(yīng)市場經(jīng)濟的要求，轉(zhuǎn)變觀念，樹立市場意識，應(yīng)該主動出擊，走出校門，主動開拓尋找“客戶”。逐步實現(xiàn)畢業(yè)生供給與人才市場需求的信息聯(lián)通。要加強教育部門與勞動人事和其他相關(guān)政府行政部門的聯(lián)系，加強學(xué)校與用人單位的合作。加強與用人單位、勞動人事和其他相關(guān)政府部門及社會就業(yè)中介服務(wù)組織的聯(lián)系與合作，廣泛收集人才和勞動力市場需求信息。要利用建立人才信息網(wǎng)、組織供需見面會等形式，為學(xué)生提供就業(yè)信息，進(jìn)行就業(yè)輔導(dǎo)和求職就業(yè)行為訓(xùn)練。利用各地舉辦校企見面和人才交流會的機會，向用人單位分發(fā)，與用人單位進(jìn)行面對面的溝通，增進(jìn)了用人單位對學(xué)校和畢業(yè)生的了解，提高了學(xué)校和畢業(yè)生在社會上的知名度和美譽度?？赏ㄟ^“聯(lián)誼會”構(gòu)筑起了學(xué)校與用人單位聯(lián)系的橋梁，為促進(jìn)合作，實現(xiàn)雙贏互惠打下了良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

高職院校就業(yè)問題的理論研究和實證研究還有著很大的發(fā)展空間。國內(nèi)外政治經(jīng)濟形勢的變化及國內(nèi)每年畢業(yè)的大學(xué)生又在逐年增加，使就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。為了充分調(diào)動高職院校畢業(yè)生的就業(yè)積極性，為了社會和國家的長治久安，為了保證大學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展，為了能讓每一個人都能積極地投入到中國特色社會主義強國的建設(shè)中，就要加大就業(yè)問題的研究。特別是黨的十九大報告后，我國進(jìn)入中國特色社會主義新時代，要用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)就業(yè)工作和就業(yè)理論研究，使高校畢業(yè)生實現(xiàn)多渠道就業(yè)創(chuàng)業(yè)，提高就業(yè)質(zhì)量，達(dá)到就業(yè)工作的“五個滿意”

參考文獻(xiàn)

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（青海農(nóng)牧科技職業(yè)學(xué)院 青海 812100）