初中班主任管理班級(jí)的方法

黃延紅

摘 要：初中階段是青少年成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，也是青少年價(jià)值觀形成和人生觀確立的重要時(shí)期，因此，在這個(gè)階段，班主任作為班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，要發(fā)揮作用。比如運(yùn)用巧妙的辦法幫助學(xué)生或者學(xué)生家長(zhǎng)處理解決難題，以推動(dòng)初中學(xué)生綜合能力的提高。本文首先分析了現(xiàn)階段班主任和學(xué)生都存在的問(wèn)題，并且為做好初中學(xué)生的教育提出了相關(guān)策略，希望能對(duì)學(xué)生們和教師們有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中;班主任;管理方法

一、引言

由于初中階段是學(xué)生從少年向青少年過(guò)渡的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段學(xué)生的心理發(fā)育還不成熟，所確立的人生觀、價(jià)值觀容易受到其他因素的影響。所以班主任在這個(gè)階段起著至關(guān)重要的作用。面對(duì)現(xiàn)在學(xué)生青春期所造成的各種禍端或各種困難，班主任應(yīng)該在學(xué)生日常生活中起到正確的引導(dǎo)作用。下面就為班主任提出幾條管理班級(jí)的策略能對(duì)班主任的管理起到幫助作用。

二、現(xiàn)今班主任教育存在的問(wèn)題

（一）青少年的自我意識(shí)加強(qiáng)

初中階段是青少年身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在此階段受電視連續(xù)劇或身邊人的影響，會(huì)出現(xiàn)一種自認(rèn)為長(zhǎng)大成人而不聽(tīng)話(huà)的狀況。初中階段是這些青少年青春期來(lái)臨的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期青少年的自我意識(shí)大大增強(qiáng)，迫于擺脫父母老師的管教，自以為是長(zhǎng)大了，更有甚者在這個(gè)階段打架斗毆無(wú)一不做。所以初中這個(gè)階段是很多班主任的難題。他們的行為不像從小學(xué)到初中時(shí)那么稚嫩，在這個(gè)階段他們?nèi)棠湍芰Σ睿皇艿轿苋菀着c周?chē)税l(fā)生矛盾或者是考試成績(jī)不好。如果沒(méi)有班主任及時(shí)引導(dǎo)，很容易自暴自棄。

（二）班主任班級(jí)管理理念落后

當(dāng)前，許多班主任并未擺脫傳統(tǒng)的班級(jí)管理觀念的束縛，對(duì)班級(jí)的管理還存在著諸多不足，因此最終呈現(xiàn)出的班級(jí)管理效果并不令人滿(mǎn)意。受應(yīng)試教育的影響，班主任對(duì)班級(jí)成績(jī)的重視程度很高。當(dāng)班級(jí)排名或成績(jī)不理想時(shí)，大多數(shù)班主任會(huì)陰沉著臉大聲訓(xùn)斥學(xué)生。這樣做是不對(duì)的，班主任應(yīng)避免語(yǔ)言攻擊甚至是人身攻擊，要做到尊重每一位學(xué)生，因?yàn)檎Z(yǔ)言攻擊會(huì)影響學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)積極性。班主任要多鼓勵(lì)學(xué)生，多了解學(xué)生，盡量做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，全面素質(zhì)的提高。僅注重成績(jī)而忽視學(xué)生成長(zhǎng)，只會(huì)起到反作用。

三、班主任如何更好地管理班級(jí)

（一）班主任要做學(xué)生們的良師益友

班主任在班級(jí)管理工作中要平等對(duì)待每一位學(xué)生，付出自己的真心和愛(ài)心，讓學(xué)生看到老師的真誠(chéng)，要做到讓學(xué)生在情感上接受老師，成為學(xué)生的朋友。通過(guò)這種方式，班主任可以更好地了解學(xué)生，盡量不批評(píng)學(xué)生，采取鼓勵(lì)式教育。

例如，在有學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，班主任作為一個(gè)班級(jí)的主導(dǎo)，不能一味追求嚴(yán)格，要與學(xué)生們和諧相處，促使班級(jí)進(jìn)入良好的狀態(tài)。面對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生，班主任應(yīng)當(dāng)想辦法跟學(xué)生溝通，找到他犯錯(cuò)誤的根源。通過(guò)與學(xué)生做朋友的交流方式，讓學(xué)生敞開(kāi)心扉傾訴，在敞開(kāi)心扉以后學(xué)生也更能聽(tīng)班主任的勸告，從而改正自身的錯(cuò)誤。

（二）班主任要采取公開(kāi)透明的方式選班干部

由于平時(shí)的課堂生活都是同學(xué)之間相互來(lái)往，老師在學(xué)生們的心目太過(guò)威嚴(yán)，所以，班主任在班集體成立之際，要挑選出足夠的時(shí)間進(jìn)行一次班級(jí)內(nèi)的公開(kāi)透明的班干部公開(kāi)選舉，為班級(jí)挑選合適的班干部。如果班級(jí)里有做事能力強(qiáng)同時(shí)又受學(xué)生喜歡的班干部，是一件極好的事，更有助于協(xié)調(diào)好班級(jí)和同學(xué)們之間的關(guān)系，與此同時(shí)班級(jí)的工作效率也會(huì)大大提高。

例如，在老師去其他學(xué)校出差好幾天不在學(xué)校的時(shí)候，如果沒(méi)有班干部，班級(jí)里可能早已經(jīng)亂成一鍋粥，這就體現(xiàn)出了班干部的重要性。班干部是班集體的重要組成部分，它們的作用不僅僅是幫老師傳達(dá)消息給學(xué)生，在日常的班級(jí)工作管理中發(fā)揮著舉足輕重的作用。班干部比如說(shuō)紀(jì)律委員和學(xué)習(xí)委員會(huì)及時(shí)做出措施保證課堂紀(jì)律，生活在這種班級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力和其他方面的能力也會(huì)逐步提高。

（三）班主任應(yīng)建立良好的班風(fēng)，打造和諧班集體

班主任不僅要做同學(xué)們的良師益友，還要盡自己所能為學(xué)生提供最適合他們思想健康成長(zhǎng)的環(huán)境。班主任既是學(xué)生的引導(dǎo)者，又要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。和諧的班集體具有良好的氛圍，能帶給學(xué)生向上的動(dòng)力，團(tuán)建互助的協(xié)作精神等等。那么如何才能具體地實(shí)現(xiàn)班集體的和諧？

例如，當(dāng)學(xué)校舉辦班集體一起參加比賽的時(shí)候，班主任要積極做好學(xué)生們的思想工作。尤其是這種集體比賽，班主任要向大家傳播榮辱與共團(tuán)結(jié)合作的思想教育。此外要督促班長(zhǎng)或者同學(xué)們自己班級(jí)所在區(qū)域要注意好衛(wèi)生情況，為班級(jí)樹(shù)立良好的精神外貌形象。班主任尤其要做好班長(zhǎng)或者其他班干部的工作，因?yàn)榘嘀魅尾皇菚r(shí)時(shí)刻刻都在，班主任不在，班干部就是“領(lǐng)頭羊”。班主任和班干部共同努力，這樣一來(lái)有助于形成良好風(fēng)氣的班級(jí)。

四、結(jié)束語(yǔ)

由于初中階段的特殊性，特別是面對(duì)青春期的男生女生，初中班主任對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展具有舉足輕重的作用。班主任應(yīng)該與學(xué)生和諧相處，跟學(xué)生的關(guān)系應(yīng)達(dá)到良性平衡，只有與學(xué)生的關(guān)系好了，才能讓學(xué)生聽(tīng)從管理，而且更加維護(hù)班集體。假如班主任能做好本職工作，誠(chéng)心誠(chéng)意地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，真正把班集體當(dāng)作小家，并用心經(jīng)營(yíng)，就一定能打造出優(yōu)秀的班級(jí)，就一定能贏得佳績(jī)。同學(xué)們?cè)谶@樣一個(gè)和諧的班集體中學(xué)習(xí)、生活，自身的學(xué)習(xí)能力和綜合能力必將得到極大的提高。

參考文獻(xiàn)：

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（山東省泰安第二十一中學(xué)）