淺析如何在高中生物課堂開展情景教學

李金利

摘要：高中生物學科是一門具有較強理論性的基礎性學科。因此在高中生物的教學過程中，需要特別重視學生對于生物學基礎理論的理解與掌握。同時由于高中時期的生物學知識變得更加復雜與抽象，尤其相對于學生之前在初中階段學習的生物知識。針對與上述的教學現象，高中生物教師就可以積極采用情景教學的方式，將教學內容中復雜與抽象的生物學概念與原理，融入到教師創設出的課堂教學情景中，不僅有效的激發了學生對生物科學的學習興趣，而且有效的降低了生物學知識的理解難度。

關鍵詞：高中生物;情景教學;策略探討

高中生物教師想要提升高中生物的課堂教學效果，教師首先應當積極的提升學生對于生物學知識的學習意愿，激發學生的自主學習積極性。因此，高中生物教可以嘗試使用情景化的教學策略，在情景中有效的融入到生物學知識，利用充滿趣味性的教學情景，學生積極的參與到課堂教學當中，從而幫助學生建立起生物學知識與實際生活之間的有效聯系，強化了學生對生物學知識的記憶能力，以及對于復雜概念的理解能力。筆者將依托自身在高中生物的多年教學實踐，總結歸納出在情境教學的模式下，教師如何高效的提升高中生物課程的教學效率與質量。

一、創設生活化的教學情景，培養學生的學習意識

高中生物的課堂教學內容中，教師需要中重點培養學生的自主學習意識，教師就可以結合當前的課堂教學內容，以及掌握學生的課堂教學表現，再出充分挖掘出學生生活中的生物學教學素材，將上述的教學元素進行綜合的教學考量，從而創設出高效的課堂教學情景。從而利用教學情境中學生熟悉的日常環境，充分激發學生的學習熱情，進而引導學生利用自身的生活經驗，去理解教師創設出的生活化情景教學問題，幫助學生有效的提升對于生物學知識的理解能力，引導學生積極的參與當課堂教學活動中，同時在學習的過程中幫助學生建立起正確的生物學習意識與習慣。

例如，當教師在講授《生物科學與健康》時，教師就可以通過充分挖掘學生日常生活中涉及到生物科學與醫學之間的具有強烈關聯的教學素材，然后教師在結合學生表現出的生物學習基礎，從而設計出生活化的課堂教學情景，通過這樣的方式有效地引導學生理解身體健康的重要性，以及身體健康中蘊含的生物學知識，從而將原本復雜抽象的有關健康的生物學知識，轉化為學生簡單易懂的生活化內容，從而有效的提升學生在學習生物學知識時候的積極性與理解能力，也讓學生可以通過生物學的校對看待健康、醫療等日常生活中的熱點話題。

二、利用多媒體構建直觀形象的課堂家教學情景

高中生物教師想要提升學生對于生物學知識的記憶與理解能力，教師就可以根據當前具體的課堂教學內容，以及多媒體教學設備設計出直觀形象的課堂教學情景。從而可以有效的將課本教學內容的抽象概念以及文字性的描述語言，有效的轉化為直觀生動的圖片、視頻等教學元素，顯著的降低了生物課堂教學的難度，激發了學生在生物學習課堂中的積極探索精神，引導學生對于生物學的知識理論產生濃厚的學習興趣，從而建設出高效的生物課堂。

例如，當教師指導學生學習《現代生物技術在育種中的作用》生物學內容的時候，教師就可以在課前積極的準備出與當前教學內容相關的各種豐富的圖片、視頻等教學素材，然后在課堂教學的過程中，教師就可以通過多媒體家教學輔助設備進行詳細的展示，通過直觀生動的教學模式，有效激發學生對于現當代生物技術產生濃厚的學習興趣。引導學生積極的參與到教師設計出生物課堂的教學活動，引導學生積極的現代生物科技在育種方面的知識，并且有效的幫助學生建立起完整的生物學知識體系，并且充分調動學生的觀察力與想象力，進而引導學生積極的觀察生活中各種生物學現象，從而有效的幫助建立起良好的課堂教學習慣。

三、結合社會熱議話題，創設課堂教學情景

培養學生對生物學的興趣，一直是高中生物課堂教學的重要教學目標。因此教師需要結合當前社會熱議話題，創設出相應的課堂教學情景，從而有效的激發學生的學習興趣，提高學生在生物課堂的學習效率，進而幫助學生提升課堂教學過程中的專注學習狀態，進而激發學生對與教學情景中的探究的興趣，加深學生對教學情境中涉及到的生物學知識的理解與吸收能力。

例如，當教師《生物科學與環境保護》的生物教學內容。教師就可以結合當前熱議的環境問題，然后結合環境對生活的影響創設，從而激發學生關注與社會相關的實際問題的興趣，同時也更好地吸引學生的興趣和注意力，幫助學生全面學習相關知識。在探索知識的過程中，學生不僅要掌握知識，還要盡可能減輕學習的壓力和負擔。使學生找到自己的方法，實現相對輕松有趣的學習。

綜上所訴，學習的方法很多。在探索知識的過程中，學生不僅要掌握知識，還要盡可能減輕學習的壓力和負擔。使學生找到自己的方法，實現相對輕松有趣的學習。現場教學能使學生在教師或學生自己建構的思維空間中轉化個體知識。將單調、抽象的文本轉化為立體的內容，豐富了知識，加深了學生的學習和記憶。設計多種教學方法，使學生吸收知識，激發學習積極性，提高學習效率。因此，在創造性學習的背景下，學生有意識地完成學習任務來填補空白。

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貴州省遵義市第十八中學 563000