論初中班主任的教育管理策略

虞煌偉

摘要：初中生正處于青少年時期，學生尚未形成良好的自我控制感和強大的情緒管理能力，因此在此期間，班主任的角色尤為重要。在課堂管理過程中，班主任應根據學生的實際情況“開藥”，保持良好的課堂秩序，并通過科學的管理手段創造良好的學習和生活環境。在班主任的指導下。優化學生的學習和生活習慣。

關鍵詞：初中班主任;教學管理;策略分析

當今信息社會的不斷發展和新學科的出現對初中生特別有吸引力。初中生容易感到無聊和焦慮等問題。因此，中學的班主任不能繼續使用過時的講道教育管理方法，從根本上應注意學生的身心健康。因此，初中班主任老師需要實施有效的課堂管理策略。

一、初中班主任應具備的素質

1.認真做好全校環境教育工作

校園的文化環境將巧妙地教育學生，良好的學習文化氛圍將對學生產生重大影響。它不僅影響學生的情緒，而且影響學生的學習興趣。因此，班主任應緊跟時代步伐，積極投資發展“文明教室”，引導學生參加學校或班級組織的各種活動，通過實際工作來提高教室管理水平，以及為有效的課堂管理打下良好的基礎。

2.耐心地關注學生的成長

在課堂管理工作中，班主任應從學生的角度考慮問題，并在理解學生的基礎上開展課堂管理工作，這是教師開展課堂管理工作的重要條件。在課堂管理過程中，教師應注意觀察，及時發現學生的才華，并積極地對學生進行鼓勵。在積極發展學生的學習態度并讓他們發現老師的魅力的同時，也將極大地鼓勵學生。這要求班主任以同樣的方式對待學生，及時了解他們成長過程中出現的問題，并更好地了解學生，以便運用針對性的方法來幫助學生建立正確的“三觀”原則。

3.認真規范學生的學習

班主任應在課堂的日常管理中自覺調節自己的行為。這是班主任順利進行課堂管理的前提。基本的教師課堂管理工作應基于課堂教學，結合素質教育要求，提高學生的整體素質，指導學生制定研究計劃，掌握有效的學習方法，使學生可以進一步養成良好的學習習慣，然后提高學習效果。

二、初中班主任有效的課堂管理策略

1.班主任應進行愛的教育

沒有愛，就沒有教育，沒有愛，就不會有階級和諧。因此，班主任必須擺脫傳統教育的束縛，擺脫精神狀態，主動接近學生，與學生溝通并成為他們的堅強的后盾。同時，班主任應該把自己當作學生的朋友，保持對學生的寬容，面對學生的問題時要從學生的角度思考問題，并為學生提供建議，最終促進學生的健康發展。

2.注意學生的心理問題

初中生在青少年時期，我們總會在他們中發現或多或少的心理問題。在此期間，他們更加困惑。當面對未來時，他們常常茫然無措。面對父母的控制，他們渴望自由，并希望張開翅膀高飛。遇到困難時，他們決定逃避;遇到失敗時，他們遭受破壞，面對同學的沖突，選擇敵對等等。所有這些心理問題都需要班主任的注意以及班主任的指示和指導。

例如，在我的班級里，有一個學生，他的學習成績很好，一直是許多老師贊揚的對象。但是，這個學生也有一個大問題，那就是，他在課堂討論中總是顯得優越，與同學的關系不和諧。在了解了這種情況之后，我找到了他，并做了他的心理工作：“您學習得很好。如果您可以與所有人共享知識，并鼓勵更多的學生變得與您一樣好，那么您就會變得更好。”后來，據其他老師說，在課堂上特別是在小組學習中非常活躍。許多學生愿意與他同在一個小組，并與同學保持良好的關系。

3.營造課堂文化

班主任是學生的成長道路指南。班主任應發展學生對課堂的理解，增強課堂連貫性，為學生創造良好的學習和成長環境，并促進學生的發展。為了實現有效的課堂管理，班主任必須發展課堂文化，增強學生對課堂的榮譽感和認同感，嚴格規范初中生的日常行為，并讓學生熱愛支持課堂的管理。為了增強課堂凝聚力和營造課堂文化，班主任讓學生積極參與選擇班級歌曲，并在課堂上建立“健康角”，以便學生了解這一點，建立課堂文化可以改善師生溝通，縮短師生之間的距離。初中班主任可以使用網絡技術創建內部教室交流平臺，例如：QQ群，微信群等。遇到問題時，學生可以向平臺尋求幫助，指導學生解決問題。此外，教師還可以使用內部教室平臺上傳教材，教學將不再受時間和空間的限制，學生也可以在家學習，從而提高教學效果。但是，負責初中課程的老師必須掌握網絡平臺的使用程度，不能過多地依賴它。教室文化可以以多種形式構建，可以在板報，教室制度等中得到體現。

綜上所述，在中學課堂管理中，教師應認識到現狀，落實素質教育的理念和要求，并通過自我教育等策略充分提高管理質量，營造和諧的課堂氛圍，鼓勵他們健康成長和快樂成長。作為班主任，我們必須真誠地感染學生。我們需要運用自己的行動與學生溝通，并給學生一種自信。班主任必須關心每個學生都必須在每個地方都以身作則，必須言行一致，贏得學生對自己行為的信任，與學生相互了解，建立融洽的師生關系，并成為好老師和樂于助人的朋友。有責任心的老師必須是一個有愛心的人，他必須注意一切，不時觀察，了解學生的行為，并利用一切機會教育學生。

參考文獻：

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