基于立德樹人的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)探究

楊培釗

摘要：本文主要探討將立德樹人融入到高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，此次研究以高中物理人教版教材為主，通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)，為本文提供理論基礎(chǔ)，文中強(qiáng)調(diào)了在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入“立德樹人”教育理念的重要性，提出培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，從這三個(gè)方面出發(fā)，促進(jìn)普通高校教學(xué)改革的發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展鋪墊基石。

關(guān)鍵詞：立德樹人;德育;高中物理實(shí)驗(yàn)

前言：

在“立德樹人”的背景下，學(xué)校要積極將德育工作落實(shí)到位，在教學(xué)過程中加入德育內(nèi)容，讓學(xué)生能夠得到自我的提升。教學(xué)改革一直在強(qiáng)調(diào)德育工作，教師也在不斷探索中實(shí)踐，在經(jīng)驗(yàn)中創(chuàng)新，本文提出了將德育內(nèi)容融入教學(xué)中的方法途徑，對(duì)于高中物理教學(xué)改革有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中融入“立德樹人”的重要性

物理的規(guī)律的總結(jié)基于大量的物理實(shí)驗(yàn)，因此可以說，實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)物理重要的內(nèi)容。當(dāng)前，在“立德樹人”的教育理念下，學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的思想道德教育，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀。為了使學(xué)生能夠培養(yǎng)長期學(xué)習(xí)的意識(shí)，建設(shè)學(xué)生的心理世界，要在課程中融入德育內(nèi)容，提高學(xué)生的思想道德品質(zhì)。縱觀中國偉大的科學(xué)家，滿腹經(jīng)綸，身懷“絕技”，即使是國外以豐厚的待遇聘請(qǐng)他們，他們依然不為所動(dòng)，回到祖國建設(shè)國家，為國家大業(yè)風(fēng)險(xiǎn)自己的一生，將這些先輩的事跡講述給學(xué)生，讓學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使學(xué)生了解到知識(shí)的重要性，也能利用所學(xué)的知識(shí)為建設(shè)國家做貢獻(xiàn)，而不是利用知識(shí)做出錯(cuò)誤的事情，危害人類。

二、在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行德育教學(xué)的方法途徑

1.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

在社會(huì)不斷進(jìn)步的同時(shí)，許多的問題也浮出水面。“內(nèi)卷”這個(gè)詞出現(xiàn)在大眾的視野中，導(dǎo)致社會(huì)人人為了爭奪有限的資源，而相互競爭，教育內(nèi)卷的現(xiàn)象也是十分嚴(yán)重。由于家長、教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的是讓學(xué)生能夠有一個(gè)好工作、考取一個(gè)好大學(xué)，學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了賺更多的錢，使得學(xué)習(xí)蒙上了一層功利的氣息，讓學(xué)習(xí)蒙上了銅臭味，變得不那么單純了。雖然這種思想并沒有錯(cuò)，但是卻是本末倒置了。在教學(xué)過程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀。物理學(xué)科在社會(huì)各行各業(yè)都有廣泛的運(yùn)用，學(xué)生要了解自己所學(xué)的內(nèi)容與社會(huì)相關(guān)行業(yè)之間的聯(lián)系，才能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的作用，可以將古今的科學(xué)家的事例，讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)物理的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。例如，遙感泰斗李小文院士，他一生清貧，兩袖清風(fēng)，一雙布鞋，就像武俠小說里深藏功與名的掃地僧，在美國加利福尼亞大學(xué)獲得碩士、博士學(xué)位之后，毅然回到祖國，投身于遙感事業(yè)，即使美國波士頓大學(xué)以高薪聘請(qǐng)李小文院士，但是他拒絕了國外的邀請(qǐng)，專心研究，為國家的遙感做出了重大的貢獻(xiàn)，還將自己的獎(jiǎng)金捐了出去，一個(gè)人，一壺酒，一雙布鞋，便是他的標(biāo)志;鄧稼先投身核武器研制的近三十年里，要堅(jiān)決保護(hù)國家機(jī)密，不曾想家人朋友透露自己的信息，他的妻子也是在鄧稼先過世之后才在報(bào)紙上了解到他的工作。當(dāng)時(shí)只能在戈壁灘上進(jìn)行工作，他在艱難的工作條件下，依然專心研究核武器，為我國做出了巨大的貢獻(xiàn)。教師在教學(xué)過程中，可以用李小文、鄧稼先、于敏、楊振寧等杰出科學(xué)家的事跡，學(xué)生們通過了解先輩事跡，結(jié)合自己的理想和目標(biāo)，為自己今后的學(xué)習(xí)和生活提供源源不斷的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生思想境界的提升[1]。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神

探究精神是學(xué)生學(xué)習(xí)物理必備的基本素質(zhì)，物理理論的提出都基于大量的實(shí)驗(yàn)研究，教師可以在教學(xué)過程中融入物理文化的知識(shí)，一方面，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面，學(xué)生通過了解了物理的定理和規(guī)律都是經(jīng)過不斷的證明得來的，從而對(duì)于科學(xué)有敬畏之心，對(duì)于學(xué)習(xí)物理要有探究精神，才能促使學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)道路上不斷創(chuàng)新，追求進(jìn)步。

例如，在人教版高中物理教學(xué)中，在長度的測量里，可能很多同學(xué)都沒有見過游標(biāo)卡尺、千分尺等精確測量的工具，在實(shí)驗(yàn)過程中，要考慮到誤差，誤差的產(chǎn)生原因，了解怎樣減少誤差，測量的運(yùn)用在許多的行業(yè)都有涉及，尤其是一些電子行業(yè)，很多的芯片、引腳都是十分的細(xì)小，還有在制造一些工業(yè)設(shè)備上，都需要十分精確的測量，才能使其正常運(yùn)作，提高工作效率。小小的實(shí)驗(yàn)，要考驗(yàn)學(xué)生的耐心和細(xì)心。包括在其他實(shí)驗(yàn)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生去思考為什么要這樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)原理是什么，實(shí)驗(yàn)過程要注意哪些步驟，該實(shí)驗(yàn)在哪些領(lǐng)域會(huì)涉及，通過思考這些，才能讓學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)有更深的了解，而不是將實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟直接給學(xué)生，絲毫不給學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，學(xué)生的探究精神得不到發(fā)展，不利于學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)研究[2]。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神

社會(huì)勞動(dòng)是一個(gè)整體協(xié)作完成的過程，哪怕是一臺(tái)手機(jī)，屏幕、電池、喇叭等元器件都是來自不同的國家、不同的工廠。學(xué)生要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)是需要分工合作的，自己一個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以教師可以給學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組，有個(gè)寫報(bào)告，有的操作，有個(gè)記錄數(shù)據(jù)，這樣進(jìn)行合理分工之后，學(xué)生能夠有效發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮自己的特長，為小組合作提供貢。

結(jié)論：

綜上所述，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中融入“立德樹人”的教學(xué)理念，需要教師和學(xué)生的配合，本文提出培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，從這三個(gè)方面出發(fā)，將德育融入到教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，將學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人才，貫徹落實(shí)教育改革內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]齊濤.構(gòu)建物理高效課堂，落實(shí)立德樹人[J].科學(xué)咨詢，2019：102.

[2]劉國炳;.教師要以德施教 以德立身 踐行立德樹人[J].教書育人（高教論壇），2019：80-82.

饒平縣第二中學(xué) 515700