高職機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新

朱凱

摘要：由于我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的深入發(fā)展，機(jī)械制造與自動(dòng)化在制造業(yè)中占據(jù)著越來(lái)越重要的作用，機(jī)械制造與自動(dòng)化人才的輸入具有現(xiàn)實(shí)的意義[1]，高職院校也是我國(guó)教育體制中的重要組成部分，他也為我國(guó)人才的需求輸送了大量的專業(yè)性人員。機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)是當(dāng)前時(shí)代背景下的一個(gè)熱門專業(yè)，它是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力，動(dòng)手能力和邏輯思維能力有較高的要求，所以高職院校機(jī)械設(shè)計(jì)制造以及其自動(dòng)化專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)該是發(fā)展創(chuàng)新的。

關(guān)鍵詞：高職院校;機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè);培養(yǎng)模式;改革與創(chuàng)新

前言：

改革與創(chuàng)新是時(shí)代科技發(fā)展的重要基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)的創(chuàng)新，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新與改革，都是在為人類文明的進(jìn)步二不斷努力的，如果一個(gè)國(guó)家缺乏科技的創(chuàng)新，人才將喪失就業(yè)優(yōu)勢(shì)，企業(yè)將喪失市場(chǎng)，高校將喪失社會(huì)信任。探索和實(shí)踐工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，是新時(shí)期高職教育教學(xué)改革創(chuàng)新的重要內(nèi)容。本文以機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革為例，就如何進(jìn)一步改革和創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)進(jìn)行了探討[2]。

一、正確認(rèn)識(shí)高職教育人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

職業(yè)教育作為社會(huì)需求的廣大技能人才培養(yǎng)搖籃，近些年來(lái)，越來(lái)越受國(guó)家的重視，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)也穩(wěn)步推進(jìn)。而高職等職業(yè)教育培養(yǎng)的大批人才，不僅提升了中國(guó)勞動(dòng)者的整體素質(zhì)，也為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了重要的保障[3]。“人才培養(yǎng)模式”即培養(yǎng)人才的方式，高職教育作為高等教育一種特殊的類型，高職人才培養(yǎng)模式是以直接滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)職業(yè)能力為主要內(nèi)容。人才培養(yǎng)模式作為教育理論，教育實(shí)踐一體化的操作體系。職業(yè)教育由“注重技術(shù)技能人才培養(yǎng)”向“注重綜合發(fā)展”轉(zhuǎn)換新要求，準(zhǔn)確把握了時(shí)代變化帶來(lái)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展用人需求變化，為我國(guó)新時(shí)代職業(yè)教育改革發(fā)展明確了方向，明確了任務(wù)，并清晰指出了職業(yè)教育發(fā)展的新路徑。

二、新時(shí)代高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)施路徑

1.建立起校企就業(yè)聯(lián)盟和實(shí)踐基地

大力發(fā)展實(shí)習(xí)和實(shí)踐基地的建設(shè)，為學(xué)生提供良好實(shí)踐業(yè)環(huán)境，為學(xué)生的創(chuàng)新與改革提供一個(gè)好的平臺(tái)，挖掘整合內(nèi)部資源，利用“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的方式，創(chuàng)建一個(gè)學(xué)校與企業(yè)共贏的合作模式，學(xué)生可以通過實(shí)習(xí)，參與合作項(xiàng)目來(lái)創(chuàng)新思維，解決問題。對(duì)于很多走出社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，公司對(duì)求職的大學(xué)生要求最多就是經(jīng)驗(yàn)，很多學(xué)生步入社會(huì)之后對(duì)實(shí)習(xí)和就業(yè)沒有概念，不了解自己所學(xué)的專業(yè)是做什么的，而實(shí)踐基地的建立，讓學(xué)生通過實(shí)習(xí)對(duì)行業(yè)和職位一定的了解，還能增加自己的經(jīng)驗(yàn)，解決公司對(duì)求職大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)要求。除此之外，在實(shí)踐期間最容易發(fā)現(xiàn)的問題就是課本上的知識(shí)在實(shí)踐過程中是有一定的偏差的，實(shí)踐能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，豐富工作經(jīng)驗(yàn)，在畢業(yè)招聘會(huì)上增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，更容易獲得企業(yè)的青睞。

2.增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備

新時(shí)代高職教育綜合人才專業(yè)課堂培養(yǎng)路徑就是在專業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)技能訓(xùn)練等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排中。發(fā)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀潛能，主體精神和自我創(chuàng)造性。高職機(jī)械專業(yè)的學(xué)生需要首先具備專業(yè)性的理論知識(shí)，構(gòu)建他們的機(jī)械制造所需的各類專業(yè)知識(shí)，機(jī)械制圖，工藝學(xué)，材料，力學(xué)，機(jī)械原理等，這些都是具備應(yīng)用能力的機(jī)械專業(yè)高職學(xué)生所需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)。依據(jù)國(guó)際通行慣例和有關(guān)教育部門明確要求，對(duì)自動(dòng)化相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)方案做了修改，強(qiáng)調(diào)了注重課程質(zhì)量，提高課程效率，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。卻專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)能力的要求。說(shuō)明了學(xué)生他們只有打牢了這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能在真正的生產(chǎn)過程中設(shè)計(jì)好的產(chǎn)品工藝。具備了專業(yè)知識(shí)后，他們還要學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)，綜合運(yùn)用這些知識(shí)，這些知識(shí)使得學(xué)生綜合素養(yǎng)提升更加落實(shí)，滿足了新時(shí)代對(duì)高職院校大學(xué)生人才培養(yǎng)的要求。

三、對(duì)人才培養(yǎng)改革的策略

1.人才培養(yǎng)方案的調(diào)整

人才培養(yǎng)方案是機(jī)械專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的基本大綱，針對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方案對(duì)教學(xué)理念進(jìn)行調(diào)整，從學(xué)生的興趣，知識(shí)覆蓋，綜合運(yùn)用，創(chuàng)新能力。多個(gè)方面進(jìn)行考慮，培養(yǎng)出綜合應(yīng)用能力較強(qiáng)，創(chuàng)造意識(shí)超前的機(jī)械制造人才。

2.教師隊(duì)伍的調(diào)整

加強(qiáng)高職教育的師資隊(duì)伍建設(shè)是實(shí)現(xiàn)高職教育人才培養(yǎng)的目標(biāo) 同時(shí)也是高職教育質(zhì)量保證體系中的一個(gè)重要方面，高職教育強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生操作技能的培養(yǎng)。就是要定期到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，以增強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力。學(xué)院還需要及時(shí)調(diào)人教師的培養(yǎng)，將更多具有生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才引進(jìn)學(xué)校，讓他們將他們一些積累的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的一種有效提升。同時(shí)，教師之間還需要構(gòu)建一種互相學(xué)習(xí)，互相幫助的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)教師之間知識(shí)能力的整體提升。

3.理論課程的調(diào)整

老師盡可能多的在理論課程結(jié)束之后加上一些課程設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)完這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，不斷提升他們理論與實(shí)踐的結(jié)合，幫助學(xué)生更好的理解和掌握專業(yè)知識(shí)理論。在應(yīng)用人才培養(yǎng)的條件下，就是需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握應(yīng)用能力，需要進(jìn)行有效的對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì) 引入一些與生產(chǎn)實(shí)際有關(guān)的課程設(shè)計(jì)課題，這樣有利于學(xué)生更好的運(yùn)用理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問題。

結(jié)語(yǔ)：

高職機(jī)制專業(yè)的學(xué)生險(xiǎn)要在激烈的人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。就需要進(jìn)一步擴(kuò)展他們的知識(shí)應(yīng)用的能力[4]。經(jīng)過一系列教育教學(xué)的改革，在國(guó)家對(duì)創(chuàng)新人才需求旺盛的形勢(shì)下尤為重要。需要教師和學(xué)生共同努力，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，將高職等職業(yè)教育綜合素質(zhì)教育更深結(jié)合，從而培養(yǎng)出更加應(yīng)用型的人才。

參考文獻(xiàn)：

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[3]潘米樂，徐山，朱聶蓉，祁春華.新時(shí)代高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)及其踐行路徑探究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2019（24）：98-99.

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