大學體育的思想政治教育功能及實現路徑

陳政天 唐元超 蔣東升

【摘 要】本文認為大學體育是實現思想政治教育目標的重要途徑，是充實思想政治教育內容的重要方式，是傳播思想政治教育理念的重要手段，提出大學體育思想政治教育功能的實現路徑：明晰目標主線，促進大學體育與思想政治教育的有機結合;加強體育文化建設，營造良好的育人環境;圍繞思想政治教育的主線，合理運用有效的體育教育載體;推進師資隊伍建設，形成團結協作的教育合力。

【關鍵詞】大學體育 思想政治教育 教育功能 實現路徑

【中圖分類號】G? 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2021）03-0051-02

“大學體育是以全面發展學生身心健康、身體素質、運動能力、理論水平以及增強思想道德品質建設，而建立的有組織、有目的、有計劃的教育行為”。作為校園課程、校園文化的重要組成部分，大學體育具有價值導向、激勵促進、團結凝聚等作用，十分契合思想政治工作的導向性、批判性及養成性功能。有學者認為，大學體育課程的“育人”不僅僅是身體及精神活動的教育行為，也要實現學生的堅韌精神及健康人格的培養。體育活動不但有助于人們養成豁達、艱苦拼搏、勇敢無畏的良好品質，而且能夠間接強化人們遵守社會規則、追求公平公正、崇尚正義的美好品德，而這種良好品質和美好品德正是一個群體昂揚向上、生命力旺盛的集中表現。鑒于此，本文在分析大學體育的思想政治教育功能的基礎上，探討其實現路徑。

一、大學體育的思想政治教育功能

（一）實現思想政治教育目標的重要途徑

從育人本質來看，大學體育與思想政治教育同屬現代教育結構中的重要環節，大學體育過程中的知識學習技能培養、意志品質塑造、價值情感影響等目標與思想政治教育的目的殊途同歸。而體育運動中所含有的競爭性、觀賞性、對抗性、規則性、社會性等特征，又決定了其作為思想政治教育途徑的客觀性和可能性，為思想政治教育目標實現提供了豐富多樣的資源載體。大學體育是實現思想政治教育目標的重要載體和途徑，體育課程的特殊形態和特點凸顯了其在思想政治教育過程中實現理性啟迪與情感激發相統一的優勢。在大學體育教學中，教師可以將思想政治教育元素融入學生感興趣的體育項目教學中，達到知識技能學習與情感價值激發相統一，實現“寓教于樂”“立德樹人”“知行統一”。學生良好的價值觀念和道德品行在體育實踐中形成，又在體育運動中上升為體育思想、道德情感，進而實現“內化”與“外化”的統一，有利于思想政治教育目標的實現。

（二）充實思想政治教育內容的重要方式

大學體育是充實思想政治教育內容體系的重要方式。從大學體育的育人環節來看，其對思想政治教育內容方式的充實主要體現在三個方面：一是其所包含的知識能力與技能培養，有利于幫助學生在學習與實踐中建構生命意識和身心協調發展，促進學生之間的交流、交往，實現社會化轉變;二是其所包含的體育道德和體育精神對加強團隊合作、公平正義、勇于拼搏等培養意義突出，通過多樣化的體育精神教育模式、手段可以有效培育大學生的愛國精神、社會責任感，可以為品德教育、健全人格、法治觀念培育等提供有效內容;三是大學體育是校園文化建設中的重要組成部分，同時也為校園思想政治教育文化提供豐富的內容，具有培養歷史認同與文化傳承的功能，對大學生的“三觀”培養具有不可或缺的作用。

（三）傳播思想政治教育理念的重要手段

思想政治教育理念不僅涵蓋和反映其自身的教育本質，而且也在整體上回應教育實際中的困惑，具有現實指向、思維導向、價值引導的重要意義。與其他課程教育和以往思想政治教育方式不同的是，一方面大學體育對文化和理念傳播的途徑更加廣泛;另一方面大學體育不僅僅停留在單一理論層面，而是體現出顯著的實踐化、具體化、反哺化。在理論層面學習宏觀的理念，在實踐中踐行具體的理念，進而實現“知行合一”的傳承，是傳播思想政治教育理念的鮮活手段。

二、大學體育思想政治教育功能的實現路徑

（一）明晰目標主線，促進大學體育與思想政治教育的有機結合

推進大學體育思想政治教育功能實現，首先要明晰大學體育與思想政治教育對象的同一性。從教育的受眾來看，思想政治教育的范圍十分廣泛，包括不同層次的學生和社會人群;而大學體育的受眾主體主要是學生，思想政治教育的目標人群也包括大學體育的學生，二者的教育對象具有一定的同一性。其次要明晰大學體育與思想政治教育之間目標的一致性。思想政治教育的根本在于傳播國家意志和主流價值，積極為社會主義現代化建設培養有用的人才，而大學體育的總體目標在于培養德、智、體、美、勞綜合發展的社會主義合格建設者和可靠接班人，從二者的目標整體來看，其目標都體現出了長期、穩定等發展特征。最后要明晰大學體育與思想政治教育之間的互動性。大學體育和思想政治教育有相同，也有不同，要堅持打通二者之間的互動、連通，積極挖掘和弘揚大學體育中的愛國主義精神、團結精神、集體精神、民族精神等，不斷從社會支持層面為思想政治教育提供載體支持;同時，也要積極促進思想政治教育對大學體育的反作用力，為其功能發揮和價值體現提供政治導向與環境保障，進而更好地促進大學體育思想政治教育功能的實現。

（二）加強體育文化建設，營造良好的育人環境

大學體育是對“體”的教育實踐，是在校園環境內以“人”這一特殊載體而進行的身心整體教育行徑。大學校園作為大學體育育人實踐的發生場所，其內部形態、結構內容、傳播氛圍都能夠潛移默化地對學生的身心成長和思維發展產生影響，對提升人才培養質量和精神面貌建設有著不可或缺的重要意義。因此，要加強體育文化建設，營造良好的育人環境，推動大學體育思想政治教育功能的實現。一方面，要積極發揮大學體育的娛樂及身心升華方面的作用，加強思想政治教育對大學體育文化的引領，創設大學體育與思政結合的育人氛圍，促進相輔相成效果的提升。另一方面，在構建大學體育文化體系中，要把握好建設方向，以學校自身資源為基礎發揮主觀能動性，為學生體質鍛煉、情感抒發、審美素養、優良品德做鋪墊，形成良好的校風校紀推動學生思想教育與體育活動的良性循環發展。

（三）圍繞思想政治教育的主線，合理運用有效的體育教育載體

大學體育是一種集軍事活動、課外活動、競賽活動、文化積累等為一體的身體與精神雙重鍛煉的教育課程，要求學生的身體和心理都積極參與，這就要求體育教師在教學中設計多元化、多維度的體育任務，圍繞思想政治教育的主線，合理運用有效的體育教育載體，積極引導學生形成正確的價值觀體系。

多樣化的體育教育載體供給表現在以下方面：一是軍事體育課程教育中的體育精神培養，如軍事活動中的體育課程要求教師以愛國主義為核心內容，引導學生在體育鍛煉中樹立良好的愛國主義情懷和團結奮進的民族精神，增強學生的認同感，加深民族自豪感。二是課外體育活動中的社會能力培養，如在課外體育活動中以社會交往能力為核心內容，引導學生培養團結協作精神、解決問題能力等。三是競賽體育活動中的競爭意識和頑強意志培養，如幫助學生認識群體力量及個人能力的聯系，注重個人形象與集體形象的塑造，并加強學生對競賽規則的敬畏，培養學生擁護社會法治、道德標準，鍛造學生自主自強的意識理念。四是體育文化活動中文化素養的培育，如學習民族傳統體育項目的文化內涵、傳承演變等綜合知識，學習名人精神健全學生的人格，逐步提升學生的體育文化素養。

（四）推進師資隊伍建設，形成團結協作的教育合力

教師是大學體育教學的主導實施者，教師整體素質高低及隊伍建設是否發展是大學體育課程能否有效開展的重要一環。針對新時代大學體育及思想政治教育的新要求，一方面，高校可根據自身辦學特點，有意識地建立體育教師隊伍在人才聘用、文化素養、科研水平、創新意識、競技能力、思政教育及其他綜合素質方面的考核和培養機制，通過對內加強體育教師的知識培訓、能力提升等再教育，對外加大高素質人才引進力度和提高引進人才水平，全方位提升教師隊伍的整體素養水平，增強教師的自我效能感，激發其主觀能動性。另一方面，加強學校各部門之間的聯動，使體育教學工作、學生事務工作、思想建設工作有效協同統一并形成聯動機制，提升教師自我學習的緊迫性、主動性，以便能始終緊跟時代步伐，積極調整自身以適應社會、學校、學生的發展需要，形成團結協作的教育合力，促進大學體育發展與思想政治功能實現的有機結合。

思想政治教育貫穿于大學教育的始終，對學生的身心發展有著深刻影響。大學體育與思想政治教育的有機結合是實現“三全育人”的重要途徑，也是新時代大學體育發展的重要舉措。大學體育思想政治教育功能實現要以教師為先導、學生為主體，充分發揮體育課程與思想政治教育的同行同向性，并加強聯動形成協同，不斷挖掘體育教學多樣載體和資源，創設和諧、有效的環境氛圍。

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注：廣西外國語學院2020年度校級科研課題（2020KY38）

【作者簡介】陳政天（1994— ），男，河南信陽人，碩士，廣西外國語學院體育教學部助教，研究方向為學校體育;唐元超（1994— ），男，山東青島人，碩士，廣西民族大學體育與健康科學學院助教，研究方向為思想政治教育、學校體育。

（責編 黎 原）