基于生活化教學法的初中化學教學實踐與探索

蔣春鳳 匡文平

摘 要：在實際生活中，人們時時刻刻都將會接觸到化學知識，正是這些化學知識的巧妙運用，使得我們的生活顯得更加豐富多彩。在進入到初中之后，學生才開始正式的接觸化學這門課程。因此在教學之初，教師應以實際生活為切入點，選取學生們熟悉的內容作為教學素材，以此更好地激發學生的化學學習興趣，有效提升化學教學質量，為學生在實際生活中更好的解決生活中的實際問題提供一定的依據。本文將以現階段初中化學教學現狀為切入點，淺談在初中化學教學中生活化教學法的應用。

關鍵詞：生活化教學法;初中化學教學;實踐與探索

引言

實際生活中化學知識可謂是無處不在，例如食鹽中的“鈉元素”，肥皂中的堿，人們佩戴的金銀首飾被統稱為金屬。可以說，在初中教學中開展化學課程是為了幫助學生更好地解決生活中遇到的問題。生活化教學法在初中化學教學中的應用，不僅可以有效地激發學生的學習興趣，還可有效降低化學課程的學習難度，為學生學習效率提升提供依據的同時，進一步推動化學教學的發展。因此，在初中化學課堂上實現教學的生活化成為現階段初中化學教學待解決問題之一。

1、生活化教學在化學課堂上的運用

1.1生活化的教學情境，激發學生的學習熱情

在日常生活中，學生會在無形之中接觸到多種多樣的化學知識。但由于學生缺少系統性化學知識學習，因此學生在接觸化學知識時無法具有準確的認知與了解。為了幫助學生真正的感受生活中所蘊涵的化學知識，教師應對化學教學應用相應的生活化教學法。為了實現生活化化學教學，教師應全面掌握學生日常生活經歷以及學生化學知識水平，在此基礎上，教師應對化學教材進行更加深入的挖掘與加工，以此創設出學生所熟悉的教學情境。通過生活化學習氛圍的營造，學生的學習情趣與積極性將會得到大幅提升，化學教學質量與效率也會得到一定的提升，為化學與生活之間的有機融合奠定良好的基礎。

1.2借助生活化教學降低學習難度，提高學生探索新知的積極性

在實際生活中，化學知識與日常生活內容的練習可以說是十分緊密。在初中教學中，由于化學擁有較多的原有名詞，符號以及反應方程式等，因此化學與其他學科不同，其是一門具有較強專業性的學科。同時，化學教學中實驗教學具有較強的實踐性與趣味性。因此初中生在參與化學課堂教學過程中，對于化學實驗的記憶較為深刻，反之對于枯燥乏味的化學符號、公式等內容的記憶，初中生常常采用死記硬背的方式，導致學生化學知識水平始終無法得到提升。長此以往下，學生對于化學知識的學習逐漸產生畏懼心理，學習興趣也在逐漸降低。而生活化教學法下的化學教學，有效改善了以往傳統教學模式，轉變了以往枯燥乏味的教學內容。生活化教學法應用后，化學教學難度降低，學生對化學知識的理解與掌握能力得到提升，在此基礎上，學生的學習興趣以及對知識的探知欲望逐漸增加。因此，生活化教學法在化學教學中，對學生學習效率以及教學質量的提升有著十分積極的促進作用。

1.3生活化的實驗探究，培養學生化學科學素養

在化學教學中，實驗教學時學習化學相關知識的重要途徑。在實驗教學中，實驗不僅可以驗證各種化學理論知識點的正確性，還能有效培養學生實踐動手操作能力。因此教師在開展化學教學時，應重視理論知識與實踐教學之間的有機融合，確保學生在實驗的引導下，更加深入的了解、探索化學知識，以此為學生科學素養與實踐操作能力的提升奠定一定的基礎。為了實現，這一教學目標，教師在開展化學實驗教學時，應重視實驗探究的生活化，以此確保學生在實際操作過程中對各種化學知識的了解。另外在學生進行自主實驗過程中，教師應對學生進行有效的引導，并建立合理的小組，以此促進學生之間對化學實驗問題的溝通與交流，以此有效發揮實驗教學對學生各種能力以及知識含量的提升。另外，在教學過程中教師還應積極鼓勵學生們走出課堂，通過對實際生活中化學知識的收集，嘗試多元化的化學實驗。并在在嘗試的過程中，充分體會學習化學知識的樂趣，從此愛上化學。

2、生活化教學在課外的拓展與延伸

在學生步入初中階段后，對于化學知識的學習才會得到系統全面的培養。因此，初中階段的化學教學質量與水平是影響學生樹立正確學習目標的重要時期。為了幫助學生激發學習興趣，養成良好的學習習慣，生活化的化學教學是有效實現此目標的重要手段。在初中化學教學中，教師的根本目的并非是讓學生掌握各種復雜難懂的化學知識，而是為了讓學生們全面掌握、理解化學知識，以此學會應用自身所學的知識解決日常生活中遇到的種種問題，感受化學知識的魅力，進而為學生未來的成長及發展提供有力的依據與支撐。為了在教學中達到這一目標也，教師需要具有一定的耐心，目標的達成并非是一蹴而就的，因此教師在開展生活化教學時，應結合具體的教學內容，充分運用生活化教學法，做好課外的拓展與延伸。通過多種形式的活動，開闊學生眼界，發散學生思維，使他們能夠真正認識到化學是一門與生活息息相關的課程，真正感受到化學知識學習對于社會發展和實際問題解決的重要作用。

3、結束語

總而言之，教無定法，在課堂上教師不論采取哪一種教學方式，都是為了幫助學生更好的學習知識，提升學生的綜合素養。在初中化學教學中，生活化教學法的應用，使得教學內容具有更高的趣味性與靈活性。因此在生活化的化學課堂教學中，學生的積極性將會在最大程度下得到提升。可以說，生活化教學法是推動學生愛上化學、體驗化學知識魅力的重要手段。

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（重慶市潼南區古溪初級中學校?402673）