淺談如何加強(qiáng)小學(xué)生家庭誠(chéng)信教育

衛(wèi)克穎

【摘要】誠(chéng)實(shí)守信一直以來(lái)都是中華民族的傳統(tǒng)美德，是每一個(gè)公民要做到的基本道德要求，每一個(gè)孩子都應(yīng)該從小養(yǎng)成說(shuō)實(shí)話，講誠(chéng)信的優(yōu)秀品質(zhì)。因此父母作為孩子朝夕相處的人，應(yīng)該以身作則，樹立榜樣，幫助孩子在家庭教育中就直接養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)秀品質(zhì)，成為對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有用的人才。本文將從家庭教育的方面闡述小學(xué)生家庭誠(chéng)信教育的重要性，現(xiàn)階段的缺失以及改進(jìn)建議。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生家庭誠(chéng)信教育;重要性;缺失;改進(jìn);

引言：中國(guó)自古以來(lái)就很重視做人的道德修養(yǎng)和優(yōu)秀品質(zhì)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人是我國(guó)公民基本的道德要求之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，關(guān)于道德的培養(yǎng)一直主要依賴于家庭教育，良好的家風(fēng)有利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。目前很多家長(zhǎng)都忽視了孩子的誠(chéng)信教育，對(duì)孩子的失信行為不以為然，導(dǎo)致孩子也意識(shí)不到自己的不誠(chéng)實(shí)行為會(huì)對(duì)周邊的環(huán)境造成不好的影響，進(jìn)而影響社會(huì)風(fēng)氣。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的小學(xué)階段就注重對(duì)孩子道德品質(zhì)的培養(yǎng)，德智體美勞的全面發(fā)展，德育應(yīng)該占據(jù)首要地位，處于小學(xué)階段的孩子，認(rèn)知水平還有待提高，社會(huì)閱歷有待豐富，道德觀也正待形成，正是家長(zhǎng)介入，幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀，培養(yǎng)優(yōu)秀道德品質(zhì)的好時(shí)機(jī)。

一、小學(xué)生家庭誠(chéng)信教育的重要性

之所以要著重抓好小學(xué)生的家庭誠(chéng)信教育有以下幾點(diǎn)原因：一是誠(chéng)實(shí)守信既是我國(guó)傳統(tǒng)的美德，又是當(dāng)今社會(huì)的核心價(jià)值觀之一。人與人之交往應(yīng)該本著誠(chéng)信，尊重的原則，試想一個(gè)滿口謊言的人如何讓其他人與他相交呢？一個(gè)不講誠(chéng)信的商人如何讓買家持續(xù)購(gòu)買呢？一個(gè)出爾反爾的領(lǐng)導(dǎo)如何讓下屬信服呢？只有做到誠(chéng)信待人，才能贏得他人的尊重，一起營(yíng)造出良好的社會(huì)氛圍。小學(xué)生要從小就養(yǎng)成不說(shuō)謊，真誠(chéng)待人的好品質(zhì)，才能成長(zhǎng)為高質(zhì)量人才。第二，誠(chéng)實(shí)守信也是小學(xué)生素質(zhì)教育的內(nèi)容和要求。學(xué)生的德育教學(xué)有賴于家長(zhǎng)和學(xué)校雙方共同的努力，家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)路上最重要的陪伴著，對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育更是責(zé)無(wú)旁貸。第三，做到誠(chéng)實(shí)守信現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。全球化的腳步和進(jìn)程逐步推進(jìn)，不論是經(jīng)濟(jì)還是文化，良好的信用都是一個(gè)人，一個(gè)團(tuán)體，甚至是一個(gè)國(guó)家最閃亮的優(yōu)點(diǎn)，是雙方合作共贏的基礎(chǔ)和前提，小學(xué)生作為國(guó)家的未來(lái)，更應(yīng)該從小做到誠(chéng)實(shí)守信，踐行我國(guó)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為一個(gè)合格的公民。

二、小學(xué)生家庭誠(chéng)信教育的現(xiàn)狀

目前小學(xué)生的家庭誠(chéng)信教育存在著許多缺點(diǎn)和不足，未能夠認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要性，并不深入人心。首先，家長(zhǎng)本身的行為就無(wú)法為孩子樹立良好的榜樣，無(wú)妨引導(dǎo)孩子們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性。這主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)誠(chéng)信的理解與認(rèn)知存在著偏差，家長(zhǎng)本身就認(rèn)為不誠(chéng)信的行為無(wú)關(guān)緊要，不值一提。孩子會(huì)不自覺(jué)地模仿家長(zhǎng)生活中的行為，尤其是許多家長(zhǎng)輕易對(duì)孩子做出承諾，卻無(wú)法履行和實(shí)施。其次是現(xiàn)在巨大的社會(huì)壓力讓家長(zhǎng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的智育，從而忽視了孩子的德育，一味地幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)和特長(zhǎng)技能，對(duì)孩子的心理健康和品質(zhì)修養(yǎng)不聞不問(wèn)，就自然導(dǎo)致了孩子道德水平的低下，無(wú)法做到誠(chéng)實(shí)守信。

三、小學(xué)生家庭誠(chéng)信教育的改進(jìn)

（一）家長(zhǎng)要求自己在生活之中踐諾

小學(xué)生的行為能力正處于模仿階段，周邊環(huán)境對(duì)他們的影響時(shí)無(wú)法估量的，家長(zhǎng)作為朝夕陪伴小學(xué)生的最親密的人，要想真正落實(shí)家庭誠(chéng)信教育，就要先從自身做起，樹立優(yōu)秀榜樣，家長(zhǎng)的道德水平應(yīng)該是孩子道德水平的底線，所以家長(zhǎng)要以身作則，提高道德底線，把孩子引領(lǐng)到更為誠(chéng)信，更為高尚的道德境界，時(shí)刻以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為準(zhǔn)繩，嚴(yán)于律己的同時(shí)影響孩子。比如有的家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)承諾孩子在假期帶孩子出去玩，或者給孩子購(gòu)買什么東西，但最后會(huì)有各種各樣的理由進(jìn)行推脫，有的家長(zhǎng)甚至沒(méi)有理由直接忘記。部分家長(zhǎng)還喜歡和孩子互相許諾，一方實(shí)現(xiàn)另一方也要實(shí)現(xiàn)，孩子在最初信以為真，但是在家長(zhǎng)多次失信之后，孩子最開始可能會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的行為表示唾棄，但如果家長(zhǎng)屢次不改，孩子也會(huì)慢慢習(xí)慣并且不自覺(jué)地做出不守信用的事情。長(zhǎng)此以往會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成影響，學(xué)生感受不到一諾千金的真正意義。因此家長(zhǎng)在日常的生活中，無(wú)論是與自己的同齡人交往中，還是與孩子的小小承諾，都必須做到有諾必踐，誠(chéng)實(shí)守信，家長(zhǎng)首先以誠(chéng)信的生活作風(fēng)和高尚的人格魅力取信于自己的孩子，做家庭這個(gè)小集體中誠(chéng)信的先鋒與表率。

（二）家長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生在點(diǎn)滴之處改進(jìn)

家長(zhǎng)在用自身的行為潛移默化地影響孩子時(shí)，也要在細(xì)微和點(diǎn)滴之處規(guī)范孩子的行為，雙管齊下。小學(xué)生的各方面能力和品行都正待塑造，家長(zhǎng)要時(shí)時(shí)教育，反復(fù)教育，讓學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)不只是做到理論上的掌握，還要做到應(yīng)用于實(shí)踐。比如有的孩子在不小心損壞東西之后，因?yàn)榕率艿酱笕说呢?zé)罰，就會(huì)下意識(shí)地選擇說(shuō)謊，家長(zhǎng)在發(fā)現(xiàn)之后首先要克制自己的脾氣，教育孩子做錯(cuò)事情要有擔(dān)當(dāng)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，不是刻意地破壞物品并不會(huì)收到責(zé)備，這樣孩子不會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，更能勇敢地對(duì)面自己的錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)勇于擔(dān)當(dāng)，家長(zhǎng)給予孩子充分的信任與底氣，孩子也會(huì)回報(bào)給家長(zhǎng)責(zé)任與誠(chéng)實(shí)。家長(zhǎng)從無(wú)數(shù)件這樣的小事中引導(dǎo)孩子保持誠(chéng)實(shí)，成為一個(gè)有信用的有品格的人，讓家庭誠(chéng)信教育為孩子的成長(zhǎng)之路保駕護(hù)航。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到家庭誠(chéng)信教育的重要性，同時(shí)反思目前家庭誠(chéng)信教育的缺失現(xiàn)狀，積極主動(dòng)地尋找解決辦法，以身作則地影響孩子以及在細(xì)微之處指導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成誠(chéng)信意識(shí)，落實(shí)好家庭誠(chéng)信教育，讓下一代的社會(huì)環(huán)境更加誠(chéng)信和諧。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝永春.小學(xué)生誠(chéng)信教育的現(xiàn)狀分析及教育策略——現(xiàn)代教育科學(xué)[J].2013，（05）.

[2]陳鴻雁，李娜.小學(xué)生家庭誠(chéng)信教育的忽視——東方企業(yè)文化[J].2011，（02）.4E967E49-70DB-4879-A55F-F30C6001FF12