小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平

梁海云

【摘要】漢字承載著優(yōu)秀的歷史文化，也是當(dāng)今世界上使用歷史最長(zhǎng)的文字，在教學(xué)過(guò)程中，義務(wù)教育中也對(duì)小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)有所要求。在小學(xué)階段的教學(xué)過(guò)程中，不僅僅需要規(guī)范學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)，同時(shí)也需要切實(shí)結(jié)合學(xué)生的自身水平，提高其書(shū)寫(xiě)能力。對(duì)于小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生而言，不僅僅需要有效提升學(xué)生識(shí)字的量，同時(shí)也需要對(duì)學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)有所規(guī)范，在發(fā)展的過(guò)程中能夠不斷提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文;漢字書(shū)寫(xiě);書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀;書(shū)寫(xiě)策略

很多教師在教學(xué)的過(guò)程中并沒(méi)有重視到漢字書(shū)寫(xiě)的重要性，往往只是在教學(xué)過(guò)程中單方面給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)內(nèi)容的講解，而忽略了漢字書(shū)寫(xiě)的要求，這也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，一些學(xué)生也會(huì)由于漢字書(shū)寫(xiě)不夠規(guī)范等而在考試中有所影響。當(dāng)然不僅僅如此漢字也代表了一個(gè)人的形象，學(xué)生在步入社會(huì)之后，漢字也可以體現(xiàn)出其形象因此在小學(xué)低年級(jí)的教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生還沒(méi)有完全形成固定的書(shū)寫(xiě)模式，在這一環(huán)節(jié)中規(guī)范學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)就顯得尤為重要，那么本篇也將從這個(gè)方面展開(kāi)策略探討。

一、目前小學(xué)生的書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀

1、缺乏練習(xí)時(shí)間。很多學(xué)生在寫(xiě)字的過(guò)程中缺乏書(shū)寫(xiě)以及訓(xùn)練的時(shí)間，當(dāng)然在教學(xué)的過(guò)程中有的根本不會(huì)開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課，學(xué)生在學(xué)校雖然有諸多的課程需要完成，但是寫(xiě)字課程仍然是教學(xué)過(guò)程中所短缺的一方面，這就使得學(xué)生缺少了大量練習(xí)漢字的時(shí)間。……