初中化學教學中開展趣味化學實驗的要點分析

陳清

【摘要】化學的變化通常是學生在生活中無法通過日常經驗來獲知的.新課程改革后為化學學科的未來發展方向確立了新的目標，要求提升學生的綜合能力，提升化學的趣味性。在化學學科中，實驗是學科的重要組成，學生在實驗中能夠提升對知識運用的熟練程度，也能提升趣味性。本文通過發揮趣味性實驗、利用新媒體技術以及加強生活化的化學實驗來達到開展趣味化化學實驗的目的。

【關鍵詞】初中化學;趣味性;實驗教學

實驗教學是化學學科的重要教學方式，通過實驗能夠讓學生掌握學科知識，也能使學生在實地學習中提升鉆研精神，培養自主實踐能力。而隨著新課標改革后，化學學科也越來越重視對學生綜合素質的培養，通過激發學生興趣來達到讓學生自主學習的目的。但是在現實教學的過程中，化學實驗依然存在著制約學生主動學習，影響學生對化學興趣的重要因素。本文將通過對化學實驗中的問題分析，提出有效對策。

一、初中化學實驗課程問題分析

化學的靈感來源于生活，而化學也能應用于生活。化學這門學科通常是在初中才剛剛開始接觸，具有知識點密集、學習任務繁重的特點。[1]根據初中化學教學任務分析，初中化學學科內容包含十四個所需掌握的化學物質、七十五個所需掌握的化學反應，這些對應著近七十個的化學實驗。在學生剛剛接觸化學時，老師會從基礎知識入手，并輔以較完善的化學實驗流程，來幫助學生理解化學、接受化學。但是隨著學習的深入，后期的教學過程則集中于知識點的學習，將實驗作為輔助的教學方式。為了能夠加快教學進度，老師通過黑板或教材講述實驗，學生通過直接記錄實驗過程和實驗結果來完成教學任務。缺乏真正的實驗過程，學生很難從實驗中獲得應用能力，也無法真正實現教學目標。

同時，由于學生的思維活躍，除了讓學生掌握課程知識外，更重要的是提高學生對學科的興趣。因此，在初中的化學教材中除了重點實驗的內容外，還補充了許多帶有趣味性的化學實驗。但是為了能夠讓學生迅速了解實驗內容，老師通常忽略了這些實驗的作用。學生很少能夠進入到實驗室進行學習，許多化學實驗都是通過老師在課堂上進行演示來完成，也會邀請部分學生作為代表完成實驗。這種情形下也無法保障所有的學生都能夠體驗到實驗的樂趣。

二、開展趣味性化學實驗要點

（一）充分發揮趣味性小實驗的作用

抓住初中生對于化學實驗的好奇心和求知欲，通過設計一些能夠讓學生在日常生活中獲取的材料完成的趣味性小實驗能夠提升學生的學習動力。在布置趣味性小實驗的過程中，老師可以先行通過課堂進行演練給予學生實驗提示和實驗方法。也可以通過講述實驗方法，讓學生在課后通過自主實驗的方式完成實驗，未能完成實驗的同學可以與完成實驗的同學進行交流，保障實驗過程的正確性。通過此種方式，能夠讓更多學生體驗到實驗的趣味性，同時也能糾正學生在學習過程中出現的偏差。例如在初中化學人教版的教材有關關氣體的實驗，老師可以請同學們課后去購買一個氫氣球，提取氫氣。通過對比，來比較自己呼吸的氣體、普通空氣與氫氣在燃燒的過程中的差異。也要讓學生在確保安全的前提下進行實驗，而學生遇到問題也可以向老師請求幫助。

（二）有效利用新媒體信息技術

教師在教學的過程中，可以有效利用新媒體信息技術，將多媒體化的教學手段加入到化學教學中。通過多媒體教學，學生能夠更清晰地看到實驗過程，也能夠增添學生的興趣，同時還能夠避免許多危險系數大的化學實驗對學生和老師的影響。在教學的過程中可以利用bilibili，抖音，快手等平臺，不僅能夠符合學生的日常興趣，還能夠完成實驗教學的教學目的。例如在學習硫酸的有關知識時，可以借助抖音快手等平臺的相關視頻，讓學生在短視頻中感受到硫酸的作用，從而激發學生興趣。在視頻完成后可以讓學生進行小組探討，展示自己發現的有關硫酸的知識。通過此種方式，能夠讓學生在輕松愉悅的教學氛圍下掌握相關的實驗要點。

（三）加強生活化的化學實驗

提升學生運用化學的綜合素質以及實際運用能力，加強化學實驗與生活的聯系不可或缺。教師在教學的過程中應當注意將學生所能夠接觸到的生活實際與化學實驗相結合。[2]讓學生養成將生活中的事件與化學學科相結合的能力，也能夠讓學生通過此種方式掌握到更多的生活技能，從而提升對化學學科的興趣。例如在學習鹽酸與氧化鈣之間的反應前，老師可以預先布置同學們清除家中水垢的課后作業。可以告訴學生使用食醋的方式來解決水垢問題，讓學生對該舉措的原因進行自我思考。

結語

綜上，化學實驗教學的新目標向老師提出了更高的教學要求，在這個過程中，老師同時要完成教學任務，也要做到充分發揮實驗的趣味性。探索不同的教學方式方法來讓學生通過自主學習提升自我學習意識、培養自主探索精神增添學習主動性。并要加強化學實驗中與日常生活的聯系，發揮實驗的作用提升學生的綜合能力及水平。

參考文獻

[1] 劉志元.在初中化學教學中開展自助實驗的研究[J].當代家庭教育，2022（11）：120-122.

[2] 龔真文.初中化學教學中開展趣味化學實驗的要點分析[J].現代鹽化工，2022，49（01）：136-137.FDF61C7C-528A-4EF2-B8E2-A7457FB7D463