淺談高三班主任德育工作有效開展的途徑

趙小春

【摘要】高三是一個人一生中非常重要的階段，不僅面臨著高考的壓力，而且即將成年，身心發(fā)展水平都發(fā)生著比較大的變化，自主意識越來越強(qiáng)，不希望家長和老師過多的干預(yù)自己。在這一時期，對于高三學(xué)生開展有效的德育工作顯得尤為重要。筆者結(jié)合多年的工作經(jīng)驗(yàn)，就高三班主任如何開展有效的德育工作提出自己的建議，以供借鑒。

【關(guān)鍵詞】高三;班主任;德育工作

引言

近年來，隨著素質(zhì)教育理念深入人心，德育教育被提到了一個全新的高度，對于高三學(xué)生來說，不僅要學(xué)習(xí)文化課知識，更重要的是學(xué)會做人，積極樹立起正確的三觀意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢

在傳統(tǒng)的德育工作中，許多班主任開展德育的方式比較單一，很少有學(xué)生會積極主動去聽，尤其是對于高三學(xué)生來說，他們覺得德育教育可有可無，更愿意花費(fèi)時間和精力去學(xué)習(xí)文化課知識，德育效果并不理想。在21世紀(jì)，信息技術(shù)與德育工作之間的聯(lián)系越來越緊密，高三學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力非常大，德育課、德育作業(yè)形式已經(jīng)過時，筆者在德育工作中引入現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生的反饋非常好。比如高三一模考試后，有一些學(xué)生考的成績不理想，情緒比較低落，他們認(rèn)為自己已經(jīng)沒有希望了，肯定考不上好大學(xué)。針對這一問題，除了對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)外，還借助微信平臺給他們轉(zhuǎn)載了許多經(jīng)典的勵志小故事，比如柯潔六歲就開始學(xué)習(xí)下棋，而且是一個人離開爸爸媽媽獨(dú)自去北京學(xué)習(xí)，每一次輸棋之后，他也非常難受，據(jù)他所說，能哭濕半個枕巾，但是他并沒有放棄，而是選擇堅持下來，直到成為了排名第一的中國棋手，他終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。通過這樣的勵志小故事，能夠讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)之路并不是一帆風(fēng)順，一定要堅持不放棄，最終才能守的花開見月明。如此一來，筆者將自己所看到的勵志故事借助微信平臺傳遞給學(xué)生，使得學(xué)生能夠樹立起堅定的理想信念，為了學(xué)習(xí)付出更大的努力。

二、組織豐富多彩的主題活動

開展豐富多彩的主題活動是高三班主任開展德育工作的有效途徑，通過主題活動，能夠激發(fā)學(xué)生參與德育教育活動的積極性，跟著班主任的節(jié)奏學(xué)習(xí)更多的德育知識，不自覺的受到德育文化的熏陶，在道德上有所感悟。筆者結(jié)合本班的實(shí)際情況，組織了豐富多彩的德育教育主題活動。對于高三學(xué)生來說，學(xué)習(xí)狀態(tài)非常緊張，許多學(xué)生在高壓下出現(xiàn)了身體問題、心理問題等，身體健康得不到保障，心理壓力得不到疏散，學(xué)習(xí)效果很難得到提升。針對這一情況，筆者組織了一次班團(tuán)活動，活動的主題為"煩惱，你快走"，學(xué)生將自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的煩惱說出來，與其他同學(xué)和老師共同探討解決的方案，比如有學(xué)生提問："如何才能提高英語成績？""如何才能提高自身的抵抗力？""如何緩解自己內(nèi)心的壓力？""如何面對父母的嘮叨？"等，面對學(xué)生提出的問題，其他學(xué)生積極給了反饋，對于一些不愿意說出來的秘密和困惑，筆者專門做了一個"煩惱箱"，學(xué)生可以將自己心里的煩惱寫在紙條上，投放在煩惱箱里，由教師和學(xué)生共同將其埋在樹下，希望學(xué)生的煩惱也能夠隨之埋藏在地底，能夠以一個更加積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動中，通過這樣的主題活動，學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系越來越緊密，不僅能夠溝通彼此之間的感情，而且能夠舒緩心理壓力，這有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，主題活動教學(xué)價值也越來越凸顯。

三、強(qiáng)化隱形德育教學(xué)的效果

簡單來說，所謂的隱形德育教學(xué)就是指規(guī)范學(xué)生的日常行為、在課堂教學(xué)活動中不自覺的滲透德育知識、利用好宣傳欄、廣播等窗口。筆者制定了科學(xué)合理的班級紀(jì)律制度，如果學(xué)生犯了錯，不再是體罰和批評，而是采取積極有效的方法，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行言傳身教，使得學(xué)生能夠真正意識到自己的錯誤，更加愿意聽從老師的教導(dǎo)，從根本上轉(zhuǎn)變自己的道德思想。比如有一些高三學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，出現(xiàn)沉迷手機(jī)游戲的現(xiàn)象，針對這一問題，筆者將這些學(xué)生叫到辦公室談心，舉一些筆者以前的同學(xué)他們就是這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，后來沒有考上大學(xué)，現(xiàn)在過得非常辛苦。通過這樣的聊天，使得學(xué)生能夠意識到自己這種行為的錯誤，樹立起正確的思想觀念。其次，一定要樹立起全過程、全方位德育理念，在日常教學(xué)活動中融入德育知識，利用好宣傳欄、小廣播等窗口對于學(xué)生進(jìn)行德育熏陶，在課間休息的時候，在廣播里給學(xué)生播放一些勵志歌曲，使得學(xué)生的內(nèi)心能夠受到激勵。還有在宣傳欄上增加高三學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)，學(xué)習(xí)狀態(tài)、心理問題調(diào)節(jié)等方面的內(nèi)容，學(xué)生在經(jīng)過宣傳欄的時候，能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)的心理疏導(dǎo)方法、學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)節(jié)策略等，再將其應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)習(xí)效果能夠得到有效的提升。

結(jié)束語：

綜上所述，對于高三學(xué)生來說，開展有效的德育工作尤為重要，班主任應(yīng)該發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢、組織豐富多彩的主題活動以及強(qiáng)化隱形德育教學(xué)的效果，以期能夠提升高三學(xué)生德育教育效果。

參考文獻(xiàn)

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