包丹麗
【關鍵詞】互聯網+ 教育模式 初中數學 教學實踐
【正文】對于學生來說,初中階段是極其關鍵的階段,學習的內容逐漸深層次化,尤其是初中數學。雖與小學的簡單加減乘除有著很大的不同,但也不像高中數學幾何函數那么復雜。初中階段是學習數學的黃金階段,點燃學生興趣,打好數學基礎,對于學生的數學學習生涯有著至關重要的作用。不過雖然國家對于初中數學越發的重視,但我國數學的課堂教學效率依然偏低。但據相關數據表明,在互聯網+教學模式的引進下,我國初中數學的課堂教學效率一定程度上得到了很好的提升,“互聯網+”有望成為初中數學教學效率提升的重要解決辦法。以下,是筆者針對于互聯網+在初中數學教學中的實踐展開的相關探討。
一、搭建情景教學,激發學生興趣
信息化時代讓教學課堂脫離了傳統教學的呆板枯燥,變得生氣盎然。興趣是學生最好的老師,如果沒有興趣,學生就很難主動去學習和鉆研數學知識,久而久之對于數學就很容易生成疲倦厭惡的心理,成績自然一落千丈,對于數學更是難以學好學精。因此作為初中數學教師,可以利用互聯網實現情境教學,激發學生對于數學學習的興趣。
老師可以利用互聯網技術搭建和教學內容相應的情景,譬如作出形象的圖片,在旁邊加以生動的語言,一定條件下可以輔以適當的音樂,重現教學內容相應情景,帶給學生直觀的記憶和印象,如此有助于課堂效率的大幅提升。……