互聯網+教育模式初中數學教學中的實踐

包丹麗

【關鍵詞】互聯網+ 教育模式 初中數學 教學實踐

【正文】對于學生來說，初中階段是極其關鍵的階段，學習的內容逐漸深層次化，尤其是初中數學。雖與小學的簡單加減乘除有著很大的不同，但也不像高中數學幾何函數那么復雜。初中階段是學習數學的黃金階段，點燃學生興趣，打好數學基礎，對于學生的數學學習生涯有著至關重要的作用。不過雖然國家對于初中數學越發的重視，但我國數學的課堂教學效率依然偏低。但據相關數據表明，在互聯網+教學模式的引進下，我國初中數學的課堂教學效率一定程度上得到了很好的提升，“互聯網+”有望成為初中數學教學效率提升的重要解決辦法。以下，是筆者針對于互聯網+在初中數學教學中的實踐展開的相關探討。

一、搭建情景教學，激發學生興趣

信息化時代讓教學課堂脫離了傳統教學的呆板枯燥，變得生氣盎然。興趣是學生最好的老師，如果沒有興趣，學生就很難主動去學習和鉆研數學知識，久而久之對于數學就很容易生成疲倦厭惡的心理，成績自然一落千丈，對于數學更是難以學好學精。因此作為初中數學教師，可以利用互聯網實現情境教學，激發學生對于數學學習的興趣。

老師可以利用互聯網技術搭建和教學內容相應的情景，譬如作出形象的圖片，在旁邊加以生動的語言，一定條件下可以輔以適當的音樂，重現教學內容相應情景，帶給學生直觀的記憶和印象，如此有助于課堂效率的大幅提升。……