初中生物課堂中培養學生觀察能力的有效策略

馬蘭新

【摘要】作為一門自然科學，生物這一學科的教學需要重點培養學生的觀察能力，尤其是對生物以及實驗研究的觀察更應得到教師的重視。觀察是生物研究的基礎，只有反復觀察，才能夠正確的認識到生物的特點，深刻的理解生物知識，真正的學好生物學科。在初中生物課堂中，教師應提高對培養學生觀察能力的重視程度，并且做到在教學活動中通過各種方式有效培養學生的觀察能力，例如課前布置觀察任務，指導學生正確的觀察方法，以及實驗過程中引導學生展開合作觀察等，循序漸進的培養學生觀察能力，提高生物課程教學質量。

【關鍵詞】初中生物;觀察能力;有效策略

“觀”是指觀看，用眼睛細致的去看，“察”指察看，并不是單純的看，而是用總結反思的眼光去察看。在生物學上，觀察能力就是指對世界上各種生命與物體的細致察看，帶著疑問去認識世界，去感受自然與人文，去總結生物之間的特征，正確的認識生命的意義，獲取大自然中最真實的知識。因此，觀察能力是學習生物學科的關鍵能力。在生物學科的發展史中，許多著名的生物學家正是通過細心觀察與認真研究，發現了一些自然界與生物界的特殊景象，從而總結出生物相關規律，比如說達爾文的自然進化論，法布爾的《昆蟲記》等等。在初中生物教學過程中，教師要根據生物課程內容與教學目標，重視指導學生觀察方法與習慣，從而逐步培養學生觀察能力，引導學生學好生物知識。……