淺談小學數學應用題的教學思考

孟迪

【摘要】在小學數學的教學活動中，解決應用題是其中非常關鍵的一部分。然而，在實際的教學中，很多的小學生很難自主去解決小學數學應用題目。究其原因，發現，小學生的應用題目審題能力不足，解題方式與思維有待改進，并且缺乏做題后的總結反思步驟。作為小學數學教師，應著眼于現實教學中存在的問題進行教學改進，從而提高小學生的數學應用題的解題能力。基于此，本文就小學數學應用題的教學的現狀以及教學策略進行闡述分析，以供參考。

【關鍵詞】小學數學;應用題;教學現狀;教學策略

小學階段的數學學習是整個教育教學階段中最基礎的，只有在小學階段打好數學基礎才能夠在初中、高中更好的學好數學知識。尤其是數學中的應用題目，更是直接考察了小學生對于數學知識的學習情況與運用能力。然而，由于應用題中是數學知識中結合了文字材料，考察了學生的文字理解能力、材料運用、數據分析與相應的解題能力的綜合性的素質培養試題，很多的小學生并不能夠自主去完成應用題目的解答過程。因此，小學數學教師應根據目前應用數學教學的現狀及其問題，提出相應的解答對策教學方案，不斷提升學生的數學學習的能力，也通過數學應用題提高學生的綜合運用能力，解決分析問題能力。

一、小學數學應用題教學中存在的問題

（一）小學生的應用題審題能力不足

在解決應用題目之前，首先要理解題目的含義以及考察的知識點內容。……