淺談核心素養(yǎng)下優(yōu)化小學(xué)語文教學(xué)策略研究

葉鳳萍

【摘要】教育進入新階段，國家教育部也發(fā)布了新課改等的政策要求，新時代的教育政策背景提出是根據(jù)社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展和企業(yè)對于人才的定義產(chǎn)生的不同程度的變化。當今社會需要的人才是多方面的、綜合性人才，對于人才的核心素養(yǎng)需求比較高，根據(jù)這一需要，國家教育政策改革也提出了核心素養(yǎng)這一新名詞。核心素養(yǎng)的提出要求教師改變傳統(tǒng)以往的教學(xué)方式，真正做到以學(xué)生為中心開展相關(guān)教育活動，提高學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)學(xué)生的思維方式創(chuàng)新運作，對于以往的教育方針和方式也要做出優(yōu)化調(diào)整。本文就在核心素養(yǎng)視角下，小學(xué)語文課堂優(yōu)化創(chuàng)新教學(xué)策略展開討論研究。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) ? 優(yōu)化策略 ? 小學(xué)階段 ?語文科目

【正文】語文作為小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)的主要科目之一，它是學(xué)生最早接觸的學(xué)科之一，與學(xué)生的母語學(xué)習(xí)息息相關(guān)，語文學(xué)科作為一門人文主義相關(guān)的學(xué)科，語文的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能夠得到改善和提高的，對于學(xué)生的日常積累要求比較高。語文科目的核心素養(yǎng)培養(yǎng)和提高需要學(xué)生從一點一滴做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷積累自己的語文基礎(chǔ)學(xué)科知識，語文科目的學(xué)習(xí)不僅可以提高學(xué)生的相關(guān)知識含量，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的語文詩書氣質(zhì)，一個良好的語文科目學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為學(xué)生進入高年級的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，也為學(xué)生的綜合能力的發(fā)展起到促進作用。……