小學數學綜合性學習的探究與實踐

林甲秀

【摘要】小學數學實際上也是一門綜合性的課程，它不僅僅要求學生具備一些基本的運算能力，而且還需要學生有一定的思維能力，這些能力對于學生其他各個方面的發展都是非常有必要的，所以說小學數學教師一定要注重學生的綜合性學習。為了較好的去達到小學數學的綜合性學習，教師一方面可以靈活自己的教學方法，另外也要去重視學生的課外學習，最后就是要不斷的去提高學生解決問題的能力，這些方法都是非常有效并且非常重要的。當教師可以把這些措施認真的實行，那么就能夠達到一個比較好的效果，從而小學數學的學習也會變得更加的有內涵。

【關鍵詞】小學數學;綜合性學習;教學方法;課外學習;解決問題能力

前言

在當今的時代，學習不僅僅是要學會知識，更重要的是要通過學習知識提升學生其他方面的能力，以及如何把這些知識真正的應用到自己的學習和生活當中。所以說小學數學教師一定要拋棄自己之前不正確的教學理念，從而正確的認識到如何去開展小學數學教學才能夠真正的讓學生的綜合能力得到提升，這樣才能夠更好的達到教學目標。所以說小學數學的綜合性學習是非常重要的，并且為了達到這樣的一個目標，小學數學教師要不斷的改善自己的教學方式以及對學生進行更高的要求。這篇文章將針對于小學數學綜合性學習的探究與實踐進行一些簡要的分析，希望可以有所啟發。

一、靈活教學方法

教學方法對于小學數學的學習是起著一定的支撐作用的，通常情況下為了較好的達到自己的教學目標，小學數學教師要有針對性的去采取教學方法，這樣可以較好的提升自己的教學效率。為了較好的去推動小學數學的綜合性學習，教學方法也是一項非常重要的指標，所以說小學數學教師一定要勤加學習，不斷的去豐富自己的教學方法，并且在不斷的實踐中找到比較合適的教學方法來幫助學生進行綜合性的學習。

例如，在學生學習“確定物體的位置”這一部分的相關知識的時候，對于這種實用性比較強的內容，教師需要采取的教學方法應該是要讓學生通過具體的案例來進行分析，這樣能夠更加直觀的去進行學習。比如說教師可以通過多媒體來展示一個簡單的地圖，然后在其中標注一些位置，從而讓學生先進行討論來確定不同的物體的位置。當學生經過討論之后，教師再對學生進行提問，這樣可以檢查學生的基本討論結果，從而對后續的教學工作進行正確的指示。經過這樣的一個過程之后，教師對學生的基本情況有了一個簡要的了解，然后就是要把精力放在知識的講解方面，在講解之后教師可以通過讓學生總結的方法來讓學生再次的鞏固本節課所學習的知識。經過這樣靈活的改變教學方法，學生將能夠從多方位把握本節課的重要知識，從而真正的去學好本節課確定物體的位置的方法。

二、重視課外學習

在小學數學的綜合性學習過程中，課外學習也是一個非常重要的部分，因為課堂的時間是非常有限的，所以課外的加強學習對于學生整體知識框架的構建是非常有必要的。因此教師可以在每次內容講解之后給學生布置一定的課外作業，這樣學生在課外完成這些作業的同時，也能夠對本節課的知識進行再次的回顧和練習這樣能夠讓學生的知識掌握的更加的扎實。并且課外學習其實也是有很多形式的，比如說可以讓學生通過觀察生活來完成課外的學習，或者說觀看紀錄片等等，這些方式都是非常靈活的。

例如，在教師講解“長方體、正方體的表面積”這一節課知識的時候，首先最重要的是要讓學生知道表面積的概念是什么，從而讓學生在遇到這樣問題的時候可以從正確的方向進行考慮，這是學生解決問題的重要步驟。當學生能夠真正的掌握這些基本概念的時候，教師可以讓學生進行一些簡要的練習，從而去體會這個過程。在這樣的過程中，學生已經掌握了基本的知識，那么下一階段更重要的就是讓學生把這些知識運用在其他的一些生活情景中，此時就需要教師布置一些課外的學習任務來鞏固這些內容。比如說教師可以讓學生觀察自己家中長方體和正方體的物品，然后對這些物品進行簡單的測量，從而能夠正確的去算出這些物體的表面積，這樣的一種課外學習的方式，對于學生的學習鞏固是非常有必要的。

三、提高解決問題能力

數學的學習可以很好的幫助學生解決問題，所以說在數學學習的過程中，教師一定要幫助學生提高解決問題的能力，這也就需要教師在備課和授課的過程中采取有效的措施。而提高解決問題能力的非常有效的措施，就是要讓學生多去解決問題，這就要求教師多準備一些生活中的問題，或者說讓學生自己去發現問題，這樣經過勤加練習，學生的解決問題的能力就會得到較好的提升。

例如，在學習“解方程”這一部分的知識的時候，首先解方程就是為了幫助人們更好的去解決一些復雜的問題，所以說在講課的時候，教師一定要去強調這一點，這樣可以讓學生明白自己學習的目的所在。另外在授課的過程中，教師一定要去展示如何用這種方法去解決問題，這樣學生在自己解決問題的時候，也能夠去仿照教師的方法，從而更好的去解決自己所遇到的問題。經過課堂的學習，學生可以掌握基本的方法和策略，那么在課下一定要讓學生去自發的尋找一些問題，并且學會用解方程的這種方法來進行解決，這樣一來學生就能夠體會到解決問題的思路是什么，進而也就提高了自己解決問題的能力。

結束語

從總體上來看，小學數學綜合性學習是一種非常重要的學習，另外它的實踐也需要教師和學生共同的去進行努力，所以說作為小學數學教師不僅要加強自己的學習，更重要的是要引導學生參與到其中來，從而更好的去完成數學的學習。當學生積累了越來越多的解決問題的方法之后，他們在今后遇到數學問題的時候就能夠較為順暢的進行解決，久而久之解決問題的能力就會達到一個比較高的水平。

參考文獻

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