簡述高中政治教學中案例資源的多元化采集

劉興明

【摘要】由于高中時期的學生心智逐漸成熟，學生們因為成長環境不同培養了不同的價值觀念，因此高中階段的政治教學存在一定的難度，政治老師需要準確把握學生們的心理觀點，找到恰到好處的教學方式對學生進行政治教育。同時高中政治知識相對復雜難以理解，因此老師要運用更科學的教育方式，運用多元化的案例進行輔助教學，大部分案例都來源于生活，因此更容易被學生所接受也更容易讓學生掌握其中的政治知識。本文對如何有效采集案例幫助政治教學進行研究。

【關鍵詞】高中政治;教學案例;有效策略

引言：

高中時期的學生通過對社會的初步接觸，在這個特殊階段，高中政治教學發揮著不可替代的重要作用，高中政治教育能夠有效培養學生正確的價值觀念，同時對學生的思維邏輯有重要的影響作用。因此政治教師應當充分利用多元化的教學案例，努力提高政治教學課堂質量，同時將復雜的政治知識以及邏輯理論進行簡化并且通過案例讓學生進行充分的理解，讓學生在了解案例的同時加深對政治知識的印象，有助于學生提高政治成績，更重要的能夠幫助學生樹立正確的價值觀念，培養學生的綜合素質。當前各種各樣的案例數不勝數，老師應當對相關案例進行合理分析，確保選擇的案例符合教學要求。

1多元化采集教學案例的作用

高中政治對學生來說是邁入了新的層次，無論是知識復雜程度還是哲學難度都要比之前學生接觸的要困難許多，因此高中老師要通過多樣化的渠道來收集有關案例，幫助自己展開教學工作，讓政治課堂教學質量得到大幅度提高。進入高中階段以后，學生在學習高中政治時能夠明顯感覺到相當吃力。一方面，相當復雜的知識理論讓學生無從下手，加上課本中的知識枯燥單一，不利于學生進行理解，因此需要高中政治老師合理引用相關教學案例來幫助學生進行學習，將相關知識點與案例有效結合，幫助學生更容易掌握，同時利用新鮮有趣的案例激發學生的學習興趣，讓政治課堂教學氛圍活躍起來，從而幫助老師提高課堂教學質量的同時也幫助學生提高學習效率和學習質量。另一方面，高中學生的心智逐漸成熟，對事物都有了自己的理解與看法，這給政治老師開展教學工作帶來不小的影響，通過充分利用現實教學案例，能讓學生從生活中發現政治知識，從周圍事物中理解政治思想，從而減輕政治老師的教學壓力。[1]

2多元化采集教學案例的有效策略

2.1從新聞節目中獲取教學案例

政治教學與新聞報道有著密切的聯系，尤其是主流媒體的新聞節目例如新聞聯播等。新聞聯播中的新聞報道都是一些發生在國內外重要的事件，對政治教學有積極的幫助作用，政治老師可以從新聞聯播中獲取與教學息息相關的重點時事，然后將有關信息進行合理優化，加入到實際教學中來，這樣可以幫助學生更好地理解所學內容。同時新聞聯播影響范圍較廣，對學生來說也比較好接受比較好理解，所以從新聞節目中采集相關教學案例可以有效提高課堂效率，降低學生接受知識的難度，從而幫助老師又快又好的達到教學目標。

2.2從報紙等紙質書刊中獲取教學案例

報紙作為傳統的新聞傳播載體，在當今社會依舊有著重要的傳播作用。政治老師可以從報紙中找尋適合的教學案例，報紙相較于其他新聞載體，傳播的新聞更加專業同時覆蓋范圍更加全面，因此政治老師在報紙中能更輕松的找到適合教學的案例，從而幫助教師豐富課堂教學手段。同時報紙中的新聞通常來說比較及時準確，并且帶有準確的評論，更加適合學生對教學案例進行理解，讓學生更容易接受。政治老師在教學時可以鼓勵學生去閱讀報紙，通過自己閱讀來發現新聞中包含的政治知識，鍛煉學生自主學習能力的同時也幫助學生加強理解。[2]

2.3利用網絡獲取教學案例

在信息化不斷發展的今天，網絡已經走進千家萬戶，學生們對網絡也并不陌生，同時因為網絡信息的及時性、多樣性讓學生對網絡有著足夠的興趣。政治老師可以充分利用網絡信息的優勢，從網絡信息中獲取適當的案例來輔助教學，利用學生對網絡的興趣，讓學生對學習政治保持足夠的積極性，對于學生來說也很容易接受。但是網絡環境相對復雜，老師在選取案例時需要對相關案例進行仔細研究，確保所選案例能夠發揮積極的作用，避免因為網絡信息導致學生沉迷于網絡，耽誤學生的正常學習。

2.4從名言名句中獲取教學案例

由于高中政治包含一定的哲理性，所以在教學中老師可以通過古代的名言名句對這些哲學理論進行更好的詮釋。學生在高中階段對名言名句也有了一定的積累，所以政治老師可以從學過的名言名句中尋找適合政治課堂的語句，借助學生對名言名句的理解，讓學生更容易領悟其中的哲理性，從而幫助學生有效掌握政治知識。同時政治老師可以結合相關語句，對其背景知識進行合理拓展，對其中包含的哲學理論進行有效結合，讓學生掌握更多的哲學思想，進一步提高學生對政治知識的理解。[3]

3結束語

由此可見，采集高中政治教學案例的方式多種多樣，需要政治老師善于從生活中發現教學案例并加以運用，同時在選取教學案例時要對案例進行仔細分析，確保所選案例能夠為政治教學提供積極幫助，充分活躍政治教學課堂氛圍，提高學生成績。

參考文獻：

[1] 王迎春，相偉. 淺談高中政治教學中案例資源的多元化采集[J]. 教學與管理：中學版， 2009（1）：2.

[2] 潘成剛. 淺談高中政治教學中案例資源的多元化采集[J]. 中華少年， 2016（15）：1.

[3] 解征凡. 淺析高中政治教學中案例資源的多元化采集[J]. 現代交際， 2017（11）：1.07967618-0C9C-4AB8-91C6-53FC29E08A7F