有效開展小學英語詞匯教學的實踐探究

韋紅艷

【關鍵詞】小學英語;詞匯教學;有效開展

引言

詞匯教學是小學英語教學中的一個重要部分，同時也是難點部分。小學生認知水平有限，以感性思維為主，抽象理解能力較弱，而且在詞匯記憶中多采取死記硬背式的機械記憶方式，持久性不強，容易遺忘。而且對于詞匯的拼寫記憶模糊，出現一詞多義的情況時，容易混淆詞義。而一些教師仍然停留在傳統的教學層面上，詞匯教學方法過于呆板、機械，靈活性較差，教學方式較為僵化，教學內容也缺乏科學性、系統性，使得小學英語詞匯教學的有效性受到影響，亟待在實踐教學中解決。

一、借助游戲，活躍課堂氛圍

在課堂教學活動之中，教師不僅需要將具體的學科知識傳授給學生，更加需要采取靈活多變的教學手段，鼓勵學生主動融入其中，積極培養學生的自主探究能力以及自主學習能力。在新課改的具體要求中，明確提出了培養學生多方面學習能力的具體要求。為了進一步促進學生綜合學習能力的快速提升，教師需要立足于綜合素養這一視角，將趣味游戲教學活動進行升華，采取行之有效的教學策略，引導學生充分意識到小學英語詞匯教學的重要性與必要性。為了進一步激發小學生強烈的學習欲望以及探索欲望，教師可以開展游戲教學活動，將趣味化的游戲引入課堂教學環節之中。教師在開展趣味游戲教學活動的過程中，可以將相應的學科知識引入其中，將……