小學美術教學中有效培養學生創新思維的策略

楊通明

【關鍵詞】小學美術;教學;創新思維

引言：隨著教育體制的不斷改革，教育理念逐漸向培養“德、智、體、美、勞”綜合發展的人才轉變，除了關注學生智育發展，還要加強美育、體育等綜合能力培育。小學美術對學生審美能力、創造力和想象力的塑造具有重要作用，可以有效鍛煉學生創新思維。但是目前，小學美術在實際教學中仍然存在許多不足，嚴重影響了學生創新思維能力培養。因此，亟待探討小學美術教學中培養創新思維的策略，以求更好促進學生健康發展，順應時代變革對人才的培養需求。

一、小學美術教學培養學生創新思維存在的問題

（一）教學模式陳舊

小學美術教育大多仍在采取陳舊的教學形式。教師在教學中缺乏時代意識和創新意識，不能很好對接當下學生感興趣的藝術形式。并且采用教科書，仍然沒有將新時期科技與藝術結合的美術形象，如動漫、游戲人物等體現在教科書或日常教學中。

（二）作業形式單一

小學生年紀較小，自律意識薄弱，自控能力差，導致教師為了更好控制課堂紀律和效率，統一作業形式，對學生創作進行較大限制。使得很多學生無法自由表達想法，加上教師不可能做到每位學生作品逐一細致指導，嚴重影響了學生積極性和創造性。

（三）信息教學不足

由于部分學校多媒體設施配置不充足，美術教學又是主流教學的邊緣學科，很少利用影音、圖片等方式為小學生展現一個不同現實生活體驗的藝術世界。……