滲透思政課程，提升中職汽修專業人才培養質量

吳抒萍

【關鍵詞】思政課程;中職教學;汽修專業;人才培養;

中職教育在人們的理念中，是著重培養學生專業技能的院校。走出中職教育學生具備一定程度的實操能力與實操經驗，成為專業領域中具備技術性的人才。但是，中職教育并不能只滿足于學生的就業需求，還需要讓學生成長為全方位的高素質人才。讓學生的思想境界以及人生追求，都有全新的目標與認知。本文將以汽修專業為例，簡要分析思政課程，在中職教育中的滲透工作以及培養的結果。

一、解決現階段思政教育的問題

縱觀目前從事職業教育的院校，都紛紛將教學培育的重心，放在了技術的實操性，以及知識的實踐性上。致力于將學生培養成為社會所需的適應性人才。這些院校也積極地與當地的大型企業合作，建立合作關系，為學生提供大量的實踐操作的機會。但在這個過程中，往往都忽略了思想教育、政治教育的重要性，導致很多從職業院校出來的學生，受到了社會的不公平待遇，甚至會被人家以有色眼鏡看待，覺得從中職學校出來的學生，只有過硬的技術水平，卻不具備基本的社會認知與道德觀念。這種境況非常不利于學生順利的融入社會，適應人際關系。而且，就算是有些職業院校意識到了思政教育的重要性，開設了思政教育的相關課程，但是教學內容與教學質量都不成體系，同時教師的個人水平也差強人意，沒有辦法提供給學生精準的教學目標，以及高質量的教學內容。教師們的消極怠工，也會導致學生對于思政課程的不重視，進而學生會覺得思政課的內容過于枯燥乏味，產生厭煩感。所以，這樣的思政課程，并不能實質性的提升學生的思想境界與綜合素養。因此在提升中職教育的思政課程之前，需要將這些現存的問題依次進行解決，才能夠為思政教育的開展提供足夠的施展空間，以及良好的教學實踐的教學基礎。

二、加強教師團隊的專業性

教師作為學生學習過程的引導者與指點者，需要具備極高的專業素養，以及專業知識儲備，所以當思政教育深入地融入到中職汽修專業的課程中，首先需要精進思政教師自身的專業性，建立健全教師團隊的教研體系，讓教師的教學能力以及專業度有所提升。同時也需要提升教師的職業素養，修正教師的教學理念，以此才能夠讓學生，通過接受教師的授課內容，吸收到有用的知識，幫助學生塑造個人健全健康的世界觀與價值觀。與此同時，還能夠通過教師的教育，提升學生個人的思想政治覺悟。而且不難看出，教師的專業素養，不僅僅體現在課堂與教學的過程中。原因在于學生會將教師作為模仿的對象以及道德的標桿，進行比照與學習。故此，從事思政教育的教師，還需要注重自己日常的行為舉止。以小見大，讓學生能夠通過教師的為人處事的行為與指導方針，明白思政教育的真正含義，讓學生能夠將思政教師，做為自己努力的方向與目標。同時，讓學生對于修正自身的行為與做事的理念，都產生極大的熱情與動力。在此基礎上，教師還需要帶領學生，在校園內開展愛國主義的相關活動。讓學生能夠時刻跟隨時代的主旋律，進行個人的提升。讓學生能夠擁有正確的思想導向，并且豐富多彩的校園活動，也能夠增添學生在校園內學習生活的幸福指數。也讓學生的校園時光變得更加的具有意義，讓學生能夠透過在職業學校的學習時光，收獲專業的汽修技能，以及豐富的汽修知識。同時，還能夠通過學校的思政教育，提升個人的行為素養，培養學生擁有積極向上的樂觀精神，穩定的情緒，以及勇于克服困難的探索精神。幫助學生成長為一手抓技術，一手樹理想的高素質人才。

三、建立健全教學基地

中職教育中的汽修專業，始終致力于培養學生們，在汽車制造與汽車維修保養等等方面的專業技能。讓學生們走出校園的同時，能夠擁有豐富的實操經驗，以及全方位的知識儲備。為了達到這個教學目的，汽修專業會與當地的大型汽車制造公司，或者是汽車改造和汽車維修的企業進行合作，建立實習基地，讓學生能夠將學校中學到的知識，在校外的實踐課上得到印證與檢驗。這種教學方式，不但豐富了課堂的課堂形式，讓學生始終對汽修專業的相關知識，保持濃厚的興趣以及探索的欲望，在實踐的過程中，不斷的增強學生的動手能力與操作能力。同樣在思政教育領域，中職學校也需要建立相應的教學基地，讓學生意識到思政教育的內容，并不是枯燥且乏味的。書本上的定義以及理論，也都是一個個鮮活的經驗，是具有指導學生們日常生活的能力以及作用的。所以中職學校可以以學校的身份，向當地的英雄紀念館、博物館、政治大廳等等，這種政治思想色彩極其濃烈的單位進行合作申請。讓汽修專業的學生們，可以走出課堂，走出校園，進入到這些特色分明的地點，實地進行勘察，切實體會到書本上的知識，與現實中的場景相結合的神奇體驗。讓學生能夠更好地理解書本上的知識與內容，而且在這期間也能夠讓學生通過寓教于樂的課堂形式，感受到思想覺悟被升華的體驗感，并從中獲益，成長為技術與德行兼備的人才。

結束語

綜上所述，中職教育不能止步于為社會培養應用型的技術型人才，同時還需要注重學生在中職教育期間的思想覺悟，是否有著一定程度的提升。因此，在中職教育領域，從事思政教育的教師們，需要將思政教育融入到日常授課中，對傳統的中職教育體系進行改革。與此同時，教師也需要不斷的精進自身的專業性，以及思想覺悟，為學生進入社會后的工作與生活保駕護航。

參考文獻：

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