初中綜合實踐活動課程體系的建構與實踐研究

白桂英

摘要：教育在跟隨時代的進步而發(fā)展變幻，作為教育工作者我們不希望教出來的學生都是書呆子，全新的時代需要的是各方面都得到發(fā)展的優(yōu)秀人才，初中綜合實踐活動課程則有利于實現(xiàn)這個需求，該課程可以幫助學生更好的鍛煉想象力、創(chuàng)造力、自主學習能力、知識的運用能力等綜合能力，培養(yǎng)學生的社會責任感，培養(yǎng)學生的三觀意識，可以說綜合實踐活動對初中生意義非凡。

關鍵詞：初中生 綜合實踐 實踐活動 課程體系

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-126

初中生的學習生活應該是怎樣的？終日面對語、數(shù)、英、數(shù)、理、化、史、地、生這些繁重的功課而埋頭苦讀嗎？那么將來社會上一定會出現(xiàn)一批又一批的書呆子。教育除了要教會學生一些必要的理論知識，更應該注重培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，讓學生得到全方位的鍛煉。

一、初中綜合實踐活動課程體系的建構與實踐意義

初中綜合實踐活動課程體系讓學生告別沉重的學業(yè)，讓學生走進社會，走進生活，走進自然，走進科技…總之不是讓學生死讀書，讀死書，而是更注重知識的來源、實踐以及運用，鍛煉學生的綜合能力。比如，參加一些社會公益活動或服務活動，培養(yǎng)學生的愛心和社會責任感，鍛煉學生的行動能力，鍛煉學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。再比如，讓學生走進生活，讓學生意識到知識是來源于生活的，并在生活中得以實踐和運用，讓學生學會學以致用，鍛煉學生的探索發(fā)現(xiàn)能力、知識的靈活運用能力，并能利用知識解決實際問題等。……