李媛媛
摘要:傳統的教學模式已經無法適應技師學院人才培養的核心需求了。以車工實訓教學為例,越來越多的教師選擇將信息技術和多媒體進行導入,切實提高學生的實訓水平,并且完善和創新現有的教學模式,切實提高車工實訓教學改革探究的整體效率,取得了積極的實踐成果。在本文中,將重點針對社工實訓教學改革的現狀以及具體的策略進行探討。
關鍵詞:車工實訓;教學改革;實踐;有效策略
中圖分類號:G4 文獻標識碼:A 文章編號:(2021)-09-145
車工實訓課程對于學生的動手操作的能力提出了新的要求和考驗,需要學生動手操作機床,并且在車床上加工具體的零件。傳統的教學模式則是由教師召集學生來進行集中授課和集中實踐,由教師來講解加工工藝以及具體的流程,同時布置加工任務,讓學生利用車床來進行切削加工等作業。由于操作環境和現實情況的限制,車工實訓教學改革模式的探究之路并不是一帆風順的,實際的教學效果往往并不理想,這就需要針對具體的教學案例和具體內容來進行實踐探究。通過多種手段,多種方法來拓展車工實訓教學的內容和環節,切實提高學生的實踐水平和能力。
一、加強安全教育,提供車工實訓教學保障
在進行車工實訓教學改革模式實踐時教師要將安全教育放在首要位置。學生在車床上進行車削加工時,如果沒有嚴格的按照操作規范進行操作活動,不佩戴護目鏡、衣扣不緊扣、頭發不扎緊,可能會產生一系列安全問題和隱患,同時部分學生對于車銷加工的好奇心大于安全意識,沒有認識到安全防范的重要性。……