在英語教學中激發學生的學習興趣

拓娜

摘要：隨著新課改的推進，現代教育教學理念已逐漸融入初中教學。英語作為一門語言學科，在教學時更需要考慮根據自身的特點設計教學，并更多地關注學生的主體差異。因此，以學生為本的教學理念開始走進初中英語教學課堂。本文將根據在英語教學中激發學生的學習興趣，來談談初中英語的有效教學策略。

關鍵詞：初中英語;學習興趣;教學策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-09-389

前言：興趣是最好的老師，也是學生學習語言和知識的動力。作為一門語言學科，英語的學習需要一個長時間的學習和積累的過程。在這過程中，學生很容易產生枯燥、疲憊的學習狀態，影響學習積極性。為了實現教學目標的設定，幫助學生更愿意積極主動地參與到初中英語的學習中去。要求教師要充分調動學生的學習積極性，實現初中英語的有效教學。

一、在初中英語教學中激發學生學習興趣的必要性

英語作為一門外語，在日常生活中，學生的應用空間較少，沒有頻繁的接觸。在課堂上，只能依靠背單詞、學語法或大量刷題來進行鞏固。單調的學習內容會給學生帶來疲憊和無力感，缺少對話和交流也會讓學生的英語水平仍舊停留在“啞巴英語”的階段。學生迫于考試和家長教師的壓力學習英語，對學生的英語學習十分不利，單一的教學手法，讓學生的英語水平也很難提高。畢竟，興趣才是最好的老師。只有學生有了學習興趣，才會更加主動地學習英語，更好的接受和理解英語知識，并將英語逐漸帶到生活中去。……