小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性增強(qiáng)路徑探索

曹偉

探究足球在中國古代時(shí)便以蹴鞠的形式出現(xiàn)了，隨著時(shí)代的.發(fā)展與變遷，其依舊在社會(huì)中存在。現(xiàn)階段，新課標(biāo)已將足球教學(xué)當(dāng)做小學(xué)體育教學(xué)中不可或缺的教學(xué)內(nèi)容，因?yàn)槲覈W(xué)教育希望借此能在豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，使學(xué)生在獲取知識(shí)的過程中，身體健康發(fā)展。隨著小學(xué)體育教學(xué)改革的深入，越來越多的體育項(xiàng)目“走進(jìn)”小學(xué)體育教學(xué)的過程中，豐富了原有的小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也在一定程度上提升了小學(xué)生們參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣。由此，本人將以人教版小學(xué)體育教學(xué)中融入的趣味性足球教學(xué)為例進(jìn)行研究，希望能夠?qū)ξ磥硇W(xué)體育足球教學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

一、足球項(xiàng)目融入小學(xué)體育教學(xué)的重要性和必要性

在新課標(biāo)發(fā)展的背景下，小學(xué)體育教育作為“德智體美勞”素養(yǎng)教育過程中不可忽視的重要組成部分之一，如何科學(xué)、高效地開展小學(xué)體育教學(xué)就成為備受教育工作者們關(guān)注的焦點(diǎn)。尤其是近幾年，隨著小學(xué)生身體健康素質(zhì)測評(píng)的開展，學(xué)生群體中存在的身體素質(zhì)問題愈發(fā)凸顯出來，為了解決這一問題改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)成為必然。在這一背景下，小學(xué)體育足球教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，足球作為近幾年備受人們關(guān)注的小學(xué)體育教學(xué)項(xiàng)目之一，如何充分發(fā)揮足球運(yùn)動(dòng)在小學(xué)生體育教育過程中的積極作用，幫助學(xué)生們?cè)趨⑴c足球運(yùn)動(dòng)的同時(shí)營造良好的小學(xué)體育教學(xué)氛圍，就顯得尤為重要且必要。

二、增強(qiáng)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性的路徑

基于以往小學(xué)體育教學(xué)中足球項(xiàng)目的開展經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為在未來的小學(xué)足球教學(xué)過程中，教師就可以從以下幾個(gè)方面入手提升小學(xué)體育足球教學(xué)的趣味性：

（一）明確小學(xué)體育足球教學(xué)的對(duì)象

縱觀以往的小學(xué)體育足球教學(xué)來看，隨著這一項(xiàng)目在實(shí)際小學(xué)體育教學(xué)過程中滲透的深入，這一課程中存在的不足也逐漸暴露出來，其中最為顯著的便是教學(xué)對(duì)象設(shè)計(jì)不明確的問題，過分地將小學(xué)體育足球教學(xué)側(cè)重體育特長生，這一問題的存在在很大程度上影響了小學(xué)體育足球教學(xué)的效果。由此，針對(duì)這一問題，筆者認(rèn)為在未來的小學(xué)體育足球教學(xué)過程中，教師們首先應(yīng)做的就是轉(zhuǎn)變?cè)械男W(xué)體育足球教學(xué)思維，提升小學(xué)體育足球教學(xué)的普適性，使其能夠在滿足大部分學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行針對(duì)性、提升性的足球培養(yǎng)，以此為后續(xù)小學(xué)體育足球教學(xué)的拓展奠定基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)后續(xù)的小學(xué)足球教學(xué)目標(biāo)。

（二）創(chuàng)設(shè)多樣化的足球教學(xué)新形式

對(duì)于小學(xué)生群體的足球教學(xué)而言，傳統(tǒng)小學(xué)體育足球教學(xué)形式單一也是引發(fā)小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性不足的主要因素之一，所以，在未來的小學(xué)體育足球教學(xué)趣味性課程構(gòu)建環(huán)節(jié)，教師也應(yīng)結(jié)合小學(xué)生們的心理需求、性格特征構(gòu)建趣味性的足球教學(xué)新模式，讓學(xué)生們?cè)谪S富多樣的足球教學(xué)中逐步提升對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的接受程度，為后續(xù)實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育足球教學(xué)的目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。

（三）滲透足球故事，提升學(xué)生興趣

足球作為一項(xiàng)享譽(yù)世界的體育項(xiàng)目，歷史中涌現(xiàn)了很多富有教育意義的足球故事，由此，筆者認(rèn)為在未來的小學(xué)體育足球教學(xué)過程中，教師應(yīng)適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合小學(xué)生的心理需求，適當(dāng)?shù)貙⒆闱虬l(fā)展過程中有趣的足球教育故事呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)足球的同時(shí)了解足球的理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于足球的興趣同時(shí)也有助于提升小學(xué)體育足球課程的趣味性。

（四）深化對(duì)學(xué)生實(shí)踐基礎(chǔ)技能培養(yǎng)

對(duì)于足球教學(xué)而言，基礎(chǔ)技能作為實(shí)際教學(xué)過程中不容忽視的重要組成部分之一，也是實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)生容易覺得比較枯燥的環(huán)節(jié)，由此，在未來的小學(xué)體育足球教學(xué)環(huán)節(jié)，教師也應(yīng)將趣味性的教學(xué)模式融入學(xué)生足球基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)過程中去，幫助學(xué)生們更好地掌握足球運(yùn)動(dòng)的技巧，同時(shí)實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育足球教學(xué)的目標(biāo)。

三、實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化是關(guān)鍵

為了提高小學(xué)體育足球教學(xué)的質(zhì)量、增強(qiáng)課程教學(xué)的有效性、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的時(shí)候，就要從多角度、多方面出發(fā)，努力加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方法的創(chuàng)新。首先，游戲教學(xué)法。其實(shí)，就體育運(yùn)動(dòng)而言，游戲就是其重要的組成部分，而且合理的游戲教學(xué)可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激起學(xué)生的求勝心理，再加上教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和練習(xí)，一段時(shí)間后，學(xué)生就可以自然而然地提高自主練習(xí)的能力，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的目標(biāo)。其次，激勵(lì)教學(xué)法。每個(gè)小學(xué)生都喜歡得到教師的表揚(yáng)，這是條亙古不變的真理。因此，在進(jìn)行足球教學(xué)的時(shí)候，教師就要充分利用學(xué)生的這一特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)激勵(lì)法的應(yīng)用。。

四、建立良好師生教學(xué)關(guān)系是保障

良好的師生關(guān)系不僅可以有效地將小學(xué)體育足球教學(xué)的氛圍活躍起來，還可以切實(shí)地讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)成長。那么，如何通過構(gòu)建良好的師生關(guān)系、營造和諧的教學(xué)氛圍提高足球教學(xué)的有效性呢？首先，就教師而言。教師要擺脫傳統(tǒng)的足球教學(xué)理念，努力樹立師生平等、以生為本的教學(xué)觀念。在小學(xué)體育足球教學(xué)中，教師扮演的角色應(yīng)當(dāng)是組織者、引導(dǎo)者、鼓勵(lì)者，在學(xué)生完成相應(yīng)的足球練習(xí)之后，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋，而在評(píng)價(jià)反饋中教師則要以鼓勵(lì)機(jī)制為主，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才會(huì)在感受到教師關(guān)注的同時(shí)激發(fā)學(xué)習(xí)自信心。在教學(xué)中，教師還要深入理解學(xué)生。教師主要培養(yǎng)的對(duì)象是學(xué)生、對(duì)教學(xué)內(nèi)容及形式的設(shè)計(jì)依據(jù)也是學(xué)生，由此可見，深入理解學(xué)生、及時(shí)掌握學(xué)生生理和心理的變化，有助于教師進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)指導(dǎo)。其次，就學(xué)生而言。學(xué)生是體育足球教學(xué)課堂的主人，也是配合教師教學(xué)的人，為了更好地推進(jìn)足球教學(xué)的進(jìn)程，提高學(xué)生的足球體育素養(yǎng)，學(xué)生就要努力配合教師，與教師多溝通，在逐步了解教師的過程中使師生關(guān)系變得更加和諧融洽。總而言之，小學(xué)體育足球教學(xué).的開展并不是一蹴而就的，對(duì)小學(xué)生而言，體育足球教學(xué)的有效與否，將會(huì)在很大程度.上影響到他們的身心是否健康。教師要想做好足球教學(xué)工作，就必須細(xì)化足球教學(xué)的目標(biāo)及任務(wù)，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，腳踏實(shí)地，不斷優(yōu)化教學(xué)方式和教學(xué)手段，因?yàn)?只有這樣，教師才能把足球教學(xué)工作做好，學(xué)生的體育素養(yǎng)才會(huì)有所提高。

五、結(jié)束語

綜上所述，隨著小學(xué)體育教學(xué)改革的進(jìn)步，足球作為世界范圍內(nèi)備受人們關(guān)注的綜合性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，在小學(xué)體育教學(xué)環(huán)節(jié)合理地開展足球項(xiàng)目既能提升學(xué)生們的身體素質(zhì)，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生們的體育精神，由此，本文從現(xiàn)階段的小學(xué)體育足球教學(xué)入手進(jìn)行研究，探究了增強(qiáng)課堂趣味性的路徑，希望能夠?qū)ξ磥硇W(xué)體育足球教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

遼寧省海城市響堂管理區(qū)攔河小學(xué) 曹 偉